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PLAIES ET CICATRISATION - (Classe virtuelle)

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - Décrire l’anatomie de la peau - Identifier les 4 phases de la cicatrisation - Différencier les différents types de plaies pour assurer des soins efficients - Adapter la classe de pansement au type, à l’étiologie et au stade de la plaie. - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation du patient pris dans sa globalité - Coordonner le suivi du patient au travers du dossier de soins infirmiers, - Appliquer le cadre légal et règlementaire relatif à l’exercice de la profession infirmière Résumé : Cette formation « Plaies et cicatrisation » destinée aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d'actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des plaies chroniques et complexes. À l’issue de cette action, le participant maitrisera le processus de cicatrisation et identifiera les différentes étiologies des plaies. Il aura l’expertise pour choisir et utiliser les différentes classes de pansements en fonction de l’évolution de la plaie. Le participant saura établir un protocole de soins basé sur une évaluation de la plaie. Cette démarche inclura la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Cette action cognitive en classe virtuelle (présentiel) d'une durée de 14 heures est précédée d'un prétest par QCM en ligne et est clôturée par un post test. Elle a pour objectif l’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologies : 1ère demi-journée : 3,5 heures - Analyser les pratiques de soins : Réflexion et échange en groupe sur les pratiques professionnelles autour de thématiques supports à l’échange : - Le choix des pansements (en atelier) - Les plaies difficiles (sur photos) - Mise en perspective des références de bonnes pratiques, - Déduction des besoins d’amélioration des pratiques au sein du groupe et pour chaque participant. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples 2ème demi-journée : 3,5 heures - Actualiser ses connaissances théoriques sur la cicatrisation ; - Savoir adapter ses choix de pansements et mettre en pratique le choix du pansement au regard de la plaie ; - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples 3ème demi-journée : 3,5 heures - Identifier l’antisepsie et l’antibiothérapie - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples 4ème demi-journée : 3,5 heures - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. - Acquérir le cadre légal et réglementaire Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples

Masseur-Kinésithérapeute, Orthophoniste, Orthoptiste, + 31 autres

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S'investir dans une Communauté Professionnelle Territoriale de Santé : Exercice coordonné

DPC

Résumé : Cette formation « S’investir dans une CPTS : Exercice coordonné », destinée à l’ensemble des professionnels soignants, a pour objectifs de donner les moyens, outils et méthodes à l’ensemble des professionnels pour appréhender : - Stratégiquement : le rôle et la place des CPTS dans l’organisation territoriale de santé, les impacts sur les modes d’exercice en libéral, le diagnostic de territoire - Opérationnellement : le fonctionnement d’une CPTS, les outils et méthodes de l’exercice coordonné, la rédaction d’un projet de santé et la définition d’indicateurs d’évaluation Conformément à la fiche de cadrage n° 23 . Elle vise également à actualiser et améliorer leurs pratiques professionnelles en leur permettant : • De s’inscrire dans un exercice pluri-professionnel coordonné • De mettre en place un projet de santé publique en cohérence avec les besoins de la population du secteur défini • De disposer d’une alternative libérale pluridisciplinaire à la prise en charge en structure, alors même que l’exercice isolé est appelé à devenir une exception A l’issue de cette action le participant sera capable : - D’appréhender le fonctionnement d’une CPTS à travers sa composition, son fonctionnement, sa gouvernance - De mettre en lien les éléments du diagnostic de territoire au regard de sa pratique - D’élaborer, investir et intégrer le projet de santé, de sa définition à son évaluation - D’organiser des parcours de santé et de mettre en place des actions, par exemple des actions de prévention - D’utiliser les différents outils mis à sa disposition (trames de réunion, trames de mails d’invitation, questionnaires de satisfaction…) pour améliorer la performance du travail d’équipe - De réfléchir aux indicateurs démontrant la pertinence du projet de santé Cette action de DPC réalisée en présentiel sur 2 jours fait appel à une méthode de formation continue incluant méthode affirmative expositive par cours et démonstrative par l’exposé des modalités pratiques, méthode interrogative par session de question/réponses, méthode active lors d’ateliers pratiques. Objectifs : Ce programme a trois objectifs généraux : • Améliorer l’organisation des prises en charge des patients et fluidifier le parcours de soin, • Améliorer les conditions d’exercice des professionnels • Renforcer l’accès aux soins pour tous En déclinaison, les objectifs pédagogiques sont les suivants : 1. Maîtriser la constitution d’une CPTS 2. Savoir définir et mettre en œuvre un projet de santé, en matière d’accès aux soins, d’organisation des parcours de santé, d’actions de préventions, d’accompagnement des professionnels de santé nouvellement installés, de qualité et de pertinence des pratiques, par exemple 3. Maîtriser les techniques d’animation et de mise en œuvre de l’exercice coordonné (partage sécurisé de l’information, utilisation d’outils numériques de coordination par exemple) 4. Savoir identifier les ressources territoriales et les acteurs institutionnels de son territoire 5. Élaborer des protocoles de prise en charge pluri-professionnelle et les partenariats entre les secteurs sanitaire, social et médico-social.

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Réaliser un Bilan de Soins Infirmiers

DPC

Résumé : Le bilan de soins infirmiers (BSI) est un nouvel outil destiné aux IDE libérales pour répondre aux impératifs d’une prise en charge appropriée, sécurisée et pertinente des patients dépendants à domicile. Cet outil s’inscrit dans le cadre de la rénovation de l’avenant n°6 de la Convention nationale des infirmiers libéraux (2019). Cette formation « réaliser un bilan de soins infirmiers », destinée aux infirmiers-ières, a pour objectifs de les familiariser avec ce nouvel outil« BSI », d’actualiser leurs pratiques professionnelles dans les démarches préalables à l’élaboration du diagnostic, de leur transmettre le processus de validation de leur bilan et de leur apprendre, à partir de leur bilan, à remplir l’outil informatique. A l’issue de cette action le participant sera capable : - D’utiliser les outils d’évaluation pour identifier les besoins du patient, observer le patient dans son environnement (matériel, architectural, social, économique, …) pour disposer d’une évaluation globale, - D’identifier les acteurs entourant le patient dans son environnement proche pour qualifier le plus précisément possible le besoin d’appel aux professionnels, - De réaliser le diagnostic sur les domaines du BSI à partir des éléments recueillis et analysés pour mettre en adéquation l’analyse préalable et les interventions qui seront mises en œuvre, - De déterminer les interventions à mettre en œuvre pour répondre aux besoins identifiés du patient, - D’évaluer les actions menées, - D’identifier et mobiliser à bon escient les partenaires dans le domaine social, sanitaire, médico-social, administratif ou libéral sur le territoire de santé pour assurer la continuité et la coordination des soins. Cette action de DPC réalisée en présentiel sur 2 jours fait appel à une méthode de formation continue incluant méthode affirmative expositive par cours et démonstrative par l’exposé des modalités pratiques, méthode interrogative par session de question/réponses, méthode active lors d’ateliers pratiques. La formation débute par une session de questions réponses qui permet au participant d’identifier et de mener une réflexion individuelle et collective sur ses besoins d’amélioration. Elle se poursuit par un exposé théorique et fait place à des exercices pratiques et mises en situations. Cette action est précédée d’un prétest par QCM en ligne et est clôturée par un post test assurant une évaluation du transfert de connaissance. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Objectifs : Ce programme a pour objectifs généraux, en donnant aux IDEL les outils et méthodes pour réaliser le Bilan de Soins Infirmiers, de faire évoluer et d’actualiser leurs pratiques professionnelles en soins infirmiers pour : • Améliorer l’efficacité de leur évaluation des besoins du patient, • Sécuriser les prises en charge par une prise en compte des différents risques • Permettre une meilleure pertinence des plans de soins pour une efficience des parcours de soins et une coordination efficace, ainsi que le recommande la fiche de cadrage n° 186 Les objectifs pédagogiques sont les suivants : 1. Analyser ses pratiques en ce qui concerne l’établissement d’un bilan de prise en charge d’un patient à domicile et lister ses besoins en formation 2. Distinguer et comparer les différents concepts des sciences cliniques infirmières 3. Connaître la genèse du B.S.I. 4. Mettre en pratique ces différentes échelles et concevoir un plan de soins 5. Maîtriser l’outil B.S.I. à l’aide de cas concrets 6. Évaluer ses connaissances et mettre en pratique les nouveaux bilans

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Prendre en charge, à domicile, un patient atteint d'insuffisance cardiaque. Application au PRADO.

DPC

Exposé du contexte et de la problématique : En France, plus d’un million de patients souffrent d’insuffisance cardiaque. Cette pathologie, invalidante, entraîne une limitation des gestes de la vie quotidienne. Exerçant à domicile, l’infirmière libérale est très souvent amenée à exercer auprès de ces patients souffrant de cette pathologie. Ses rôles sont multiples : - La surveillance des principaux paramètres. - La surveillance, l’aide ou la suppléance à l’administration médicamenteuse. - La surveillance de l’efficacité, des effets secondaires et indésirables des médicaments. - Le rôle d’alerte auprès du médecin généraliste et/ou du spécialiste. - L’écoute et l’éducation à la santé et à la maladie du patient. Dans le cadre de l’exercice coordonné, au sein des équipes de soins primaires et en collaboration avec le médecin généraliste et le kinésithérapeute, elle se doit d’articuler ses différentes actions et de transmettre les informations nécessaires à la prise en charge du patient. Cette collaboration va au-delà de l’équipe de soins primaires du fait d’un décloisonnement entre la médecine de ville et l’hôpital afin d’assurer une efficience dans la prise en charge du patient. L’ensemble de ces actions peut s’inscrire dans la démarche PRADO destinée aux patients insuffisants cardiaques, dont l’infirmière libérale doit dorénavant connaitre les tenants et les modalités de fonctionnement. Dans le cadre de cette formation, l’infirmière libérale développera ses compétences en surveillance et en éducation à la santé et à la maladie du patient. Résumé : Cette action de DPC « Prendre en charge, à domicile, un patient atteint d’insuffisance cardiaque. Application au PRADO insuffisance cardiaque » est destinée spécifiquement aux infirmiers-ières libérales. Elle a pour objectif général, face à des pathologies chroniques de grande fréquence, d’actualiser et de faire évoluer les pratiques professionnelles en soins infirmiers et le travail en équipe dans la prise en charge du patient à domicile, en soins de suite d’une hospitalisation. Elle vise à l’amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à leur intégration harmonieuse dans le parcours coordonné du patient et à s’inscrire dans une démarche d‘éducation du patient. Cette démarche comprend donc la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination avec les différents intervenants (médicaux et paramédicaux) en s’appuyant sur le livret de suivi. Elle comprend une application au PRADO (Programme de Retour à Domicile), modalité pratique dorénavant mise en place par les structures hospitalières et de nature pluridisciplinaire pour assurer une prise en charge optimale de ces patients au décours d’une hospitalisation. Chaque infirmière libérale peut être dorénavant amenée à inscrire son activité dans ce type de dispositif, Cette action comprend une journée et demie d’acquisition de connaissances sur la prise en charge de l’insuffisance cardiaque et le rôle infirmier en ayant recours à une méthode de formation continue alternant des phases affirmatives expositives et démonstratives et des phases expérientielles. Une demi-journée est en fin de programme consacrée à la mise en situation par méthode active en s’appuyant sur des cas concrets étudiés en petits groupes. Cette action présentielle d’une durée de 2 jours est précédée d’un pré-test par questionnaire à choix binaire ou multiple en ligne et est clôturé par un post test. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : • Définir les caractéristiques anatomo-physiopathologique de l’insuffisance cardiaque. • Identifier les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de l’insuffisance cardiaque. • Situer le rôle infirmier dans le suivi du patient insuffisant cardiaque et du patient atteint de bronchite chronique obstructive dans le cadre d’une prise en charge pluridisciplinaire. • Identifier la démarche PRADO comme un exemple de support à la prise en charge des patients. • Maîtriser le cadre légal lié à la profession infirmière. • Élaborer une démarche éducative.

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Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line

DPC

Objectifs généraux : • Optimiser la prise en soin des patients à domicile. • Lutter contre les infections associées aux soins. • Améliorer les pratiques techniques des IDE intervenant à domicile. Objectifs de la formation continue : • Connaître toutes les voies d'abord avec leurs indications, leurs localisations, leurs complications. • Savoir utiliser une chambre implantable ou un PICC Line en respectant les bonnes pratiques. • Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. • Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. • Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. • Dégager des axes d'amélioration par rapport à ses pratiques professionnelles. Résumé : Le maintien à domicile des personnes âgées, la poursuite au domicile de soins palliatifs et des prises en charge de maladies chroniques placent de plus en plus souvent les infirmiers libéraux (IDEL) en situation de réaliser à domicile des soins faisant appel à des techniques spécifiques et nouvelles. A ce titre, l’IDEL est en première ligne pour les soins relatifs à la gestion des abords veineux centraux et périphériques. Cette action a donc pour objectifs d’optimiser la prise en soin des patients à domicile, d’améliorer les pratiques techniques des IDEL et de les familiariser avec l’utilisation de chambre implantable ou de PICC Line tout en sachant prévenir les infections associées aux soins (IAS) auxquelles ces techniques exposent. Cette action inclut également la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Elle vise enfin à l’amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à optimiser le travail en équipe lors des soins itératifs pratiqués en ambulatoire, à gérer les dispositifs et leur suivi et à en réduire les risques, spécialement les infections liées aux soins. Cette action de DPC réalisée en présentiel sur 2 jours fait appel à une méthode de formation continue incluant méthode affirmative expositive par cours et démonstrative par l’exposé des modalités pratiques d’utilisation de ces matériels, méthode interrogative par session de question/réponses, méthode active lors d’ateliers pratiques. L’objectif pédagogique est ici d’une part, de connaitre toutes les voies d’abord veineuses avec leurs indications, leurs localisations, leurs complications, de savoir utiliser une chambre implantable ou un PICC Line en respectant les bonnes pratiques ce qui implique le recours à des ateliers pratiques. La formation débute par une session de questions réponses qui permet au participant d’identifier et de mener une réflexion individuelle et collective sur ses besoins d’amélioration. Elle se poursuit par un exposé théorique et fait place à des exercices pratiques incluant démonstration de matériels et modalités d’utilisation. Cette action est précédée d’un prétest par QCM en ligne et est clôturé par un post test assurant une évaluation du transfert de connaissance. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : - Pré tests fait 3 semaines avant la formation : Un QCM préformation est envoyé, par courriel, à chaque participant afin d'évaluer ses connaissances et, après complétude, est retourné à Espace Sentein pour correction par l'intervenant. - Tour de table : Au début du programme DPC, un tour de table est organisé pou requérir les attentes de chacun par rapport à la formation : leurs intérêts, leurs enjeux, leurs questionnements (équivalent test de positionnement). Etape 1 : Journée 1 : 3,0 h Objectifs : Apprécier ses connaissances sur ses pratiques professionnelles Contenu : Réalisation d'une session de questions/réponses autour de thèmes précis : - Utilisation de la chambre implantable - Réfection du pansement du PICCLINE Mise en perspective des références de bonnes pratiques. Déduction des besoins d'amélioration des pratiques par le groupe et pour chaque participant. Méthode : Formation continue : méthode interrogative Développement Professionnel Continu - Fiche méthode HAS - Formation continue (novembre 2017) Etape 2 : journée 1 : 4 h Objectifs : Identifier les différentes voies d'abord avec leurs indications, leur localisation, leurs complications. Contenu : Les différentes voies d'abord et leur localisation, leurs indications, leurs complications : - La voie sous-cutanée - La voie veineuse périphérique : midline, cathéter court - La voie veineuse centrale : jugulaire, sous-clavière, broviac, chambre implantable, piccline. Méthode : Méthode affirmative expositive par session de cours avec échanges interactifs autour d'exemples. Méthode démonstrative avec présentation de matériels. Etape 3 : Journée 2 : 3 h Objectifs : Mise en situation de soins en atelier pratique en petits groupes. Utiliser le matériel adapté en respectant les bonnes pratiques. Contenu : - Les recommandations en hygiène et la prévention des infections liées aux soins. - Les bonnes pratiques de manipulation des voies centrales (selon les recommandations et procédures en vigueur) : chambres implantables et Piccline. Méthode : Méthode affirmative expositive par cours. Méthode affirmative démonstrative. Méthode active réalisée en ateliers par petits groupes. Etape 4 : Journée 2 : 3 h Objectifs : - Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. - Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. - Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. - Dégager des axes d'amélioration par rapport aux pratiques professionnelles. Contenu : - Le code de la santé publique et le code de déontologie - Le droit de prescription - Développement d'un outil de coordination et d'information partagé - La gestion des déchets de soins et la réglementation DASRI. Elaboration d'un plan personnel d'amélioration des pratiques professionnelles. Méthode : Méthode affirmative expositive avec temps d'échanges interactifs.

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PLAIES ET CICATRISATION

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - Décrire l’anatomie de la peau - Identifier les 4 phases de la cicatrisation - Différencier les différents types de plaies pour assurer des soins efficients - Adapter la classe de pansement au type, à l’étiologie et au stade de la plaie. - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation du patient pris dans sa globalité - Coordonner le suivi du patient au travers du dossier de soins infirmiers, - Appliquer le cadre légal et règlementaire relatif à l’exercice de la profession infirmière Résumé : Cette formation « Plaies et cicatrisation » destinée aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d'actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des plaies chroniques et complexes. À l’issue de cette action, le participant maitrisera le processus de cicatrisation et identifiera les différentes étiologies des plaies. Il aura l’expertise pour choisir et utiliser les différentes classes de pansements en fonction de l’évolution de la plaie. Le participant saura établir un protocole de soins basé sur une évaluation de la plaie. Cette démarche inclura la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Cette action cognitive en présentiel d'une durée de 2 jours est précédée d'un prétest par QCM en ligne et est clôturée par un post test. Elle a pour objectif l’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologies : Etape 1 : journée 1 : 4 heures - Analyser les pratiques de soins : Réflexion et échange en groupe sur les pratiques professionnelles autour de thématiques supports à l’échange : - Le choix des pansements (en atelier) - Les plaies difficiles (sur photos) - Mise en perspective des références de bonnes pratiques, - Déduction des besoins d’amélioration des pratiques au sein du groupe et pour chaque participant. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 2 : journée 1 : 3 heures - Actualiser ses connaissances théoriques sur la cicatrisation ; - Savoir adapter ses choix de pansements et mettre en pratique le choix du pansement au regard de la plaie ; - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 3 : journée 2 : 3,5 heures - Identifier l’antisepsie et l’antibiothérapie - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 4 : journée 2 : 3,5 heures - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. - Acquérir le cadre légal et réglementaire Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples

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Prise en charge du diabète : Cas cliniques

DPC

Résumé : Cette action de formation continue présentielle d’une durée de 2 jours intitulée « Diabète : cas cliniques» est spécifiquement destinée aux infirmiers-ières exerçant au domicile du patient diabétique et a pour objectif général de faire évoluer leurs pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des patients atteints par le diabète de type II au regard des recommandations de bonnes pratiques issues de la HAS ou des sociétés savantes. La formation concerne l’ensemble des aspects de la prise en charge du diabétique, curative, préventive et éducative. Afin que chaque apprenant puisse identifier ses besoins de formation, l’action débute par une session de questions réponses (méthode interrogative) autour de certains thèmes essentiels en particulier la surveillance des complications et la mise en œuvre d’une insulinothérapie. Une part affirmative expositive a pour objectifs d’appréhender la physiopathologie de la maladie, de maitriser les principes thérapeutiques, en particulier l’instauration d’une insulinothérapie chez un diabétique de type 2, de préciser le rôle infirmier dans la prévention des complications aigües et chroniques de la maladie. Afin d’assurer une interactivité tout au long de la formation, chaque séquence fait une large place aux questionnements auxquels les apprenants répondent de façon individuelle et collectives permettant des échanges et le rappel, par le formateur, des bonnes pratiques en la matière. La fin de l’action est consacrée au rôle éducatif que l’infirmier(ère) doit s’approprier en connaissant certains outils et méthodes : la formation fait ici appel à une méthode active sous forme d’ateliers au cours desquels l’accent est mis sur l’importance d’une prise en charge pluridisciplinaire. A l‘issue de ce programme, l’apprenant saura établir un diagnostic infirmier, mettre en place des actions éducatives en se basant sur les capacités du patient et en prenant en compte les différentes composantes de son environnement. Cette démarche coordonnée s’appuiera sur le dossier de soins infirmiers. Les acquis de la formation sont évalués en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact de la formation dans leur pratique sera réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Objectifs : • Evaluer ses besoins en formation par une session de questions-réponses centrées sur ses pratiques professionnelles. • Appréhender la physiopathologie des différents types de diabète. • Maîtriser les principes thérapeutiques dans la prise en charge d’un patient diabétique. • Savoir procéder à l’instauration d’une insulinothérapie chez un patient diabétique de type II. • Mesurer le rôle infirmier dans la prévention, le dépistage et le suivi des complications aigües, chroniques et infectieuses, chez le patient diabétique. • Maîtriser le cadre légal et réglementaire qui entoure cette prise en charge. • Eduquer un patient diabétique : l’importance d’une prise en charge pluridisciplinaire.

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Prévenir le risque de iatrogénie chez la personne âgée

DPC

Résumé : Le risque iatrogène représente une priorité de santé publique car responsable chaque année de plus de 143 000 hospitalisations et de plus de 10 000 décès. Il constitue chez la personne âgée l’un des facteurs majeurs de la perte d’autonomie alors même que, selon l’AFSSAPS, 30 à 60 % des risques de cette nature sont prévisibles et/ou évitables. Chez elle, ces risques sont liés au vieillissement qui influe directement sur la pharmacodynamie mais aussi aux comportements de la personne âgée elle-même et à la méconnaissance des professionnels alors même que de multiples outils sont disponibles pour assurer une prévention efficace. Cette action de formation qui s’adresse spécifiquement à des IDE libéraux, tous en charge de patients âgés au domicile, a pour objet de prévenir le risque iatrogène chez la personne âgée et de sécuriser le circuit du médicament à domicile. D’une durée de 2 jours, cette formation présentielle consiste en une action de formation continue associant méthode affirmative, expositive ou démonstrative, méthode interrogative et méthode expérientielle réalisée en petits groupes. Elle débute par une session de questions réponses qui permet d’apprécier le niveau de connaissances de chacun. Chaque séquence répond ensuite à des objectifs précis : quelle est la nature et quelles sont les causes de ces accidents, comment les prévenir, quels sont les outils disponibles pour assurer cette prévention, pourquoi la prévention est-elle une démarche pluridisciplinaire, comment déclarer un accident iatrogène et quelle position de l’IDE face à une telle situation ? Cette formation s’appuie sur les bonnes pratiques et le CSP et recourt à des supports permettant des temps interactifs en particulier dans l’analyse des risques, la définition de leur typologie en faisant appel à l’expérience déjà acquise mais aussi pour rappeler l’obligation de déclaration des évènements indésirables conforme à des règles précises et insister sur l’importance du dossier de soins comme outil de prévention du risque iatrogène chez la personne âgée vivant à domicile. Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : Objectifs généraux : - Prévenir le risque iatrogène chez la personne âgée vivant à domicile - Sécuriser le circuit du médicament à domicile. Objectifs de la formation continue - Apprécier son niveau de connaissances sur le risque iatrogène au regard des bonnes pratiques - Connaitre les règles qui permettent la sécurisation du circuit du médicament à domicile - Mesurer la fréquence, les facteurs de risque et les causes d’accidents iatrogènes chez la personne âgée - Définir les évènements iatrogènes chez le sujet âgé : leur typologie, leur analyse et leur prévention - Comprendre l’importance d’une démarche pluridisciplinaire pour prévenir le risque iatrogène - Connaitre les outils pratiques disponibles pour limiter le risque iatrogène - Savoir déclarer un accident iatrogène, EIGS ou de pharmacovigilance. - Identifier la position de l’infirmier libéral face à l’événement iatrogène.

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Prendre en charge, à domicile, un patient atteint d'insuffisance cardiaque ou de BPCO

DPC

Exposé du contexte et de la problématique : En France, plus d’un million de patients souffrent d’insuffisance cardiaque et plus de 3,5 millions de BronchoPneumopathie Chronique Obstructive (BPCO). Ces deux pathologies, invalidantes, entrainent une limitation des gestes de la vie quotidienne. Suite à l’expérimentation, dans le cadre du Programme de Retour à Domicile (PRADO) insuffisance cardiaque et BPCO, pour le suivi et la coordination des actions des différents acteurs de soins post hospitalisation, l’Union Nationale des Caisses d’Assurance Maladie et le Ministère de la Santé, après évaluation positive du programme, a souhaité l’étendre à l’ensemble du territoire. C’est dans ce cadre, que le 28 février 2017, l’article 5 ter « prise en charge spécialisée » du chapitre II du livre III de la Nomenclature Générale des Actes Professionnels a été créé. Cet article reconnait la place prépondérante que l’infirmière libérale occupe dans la prise en charge, à domicile, des patients atteints de pathologies chroniques et notamment pour l’insuffisance cardiaque et la BPCO. Elle doit coordonner et articuler ses actions de surveillance et d’éducation à la santé du patient avec le médecin généraliste, le cardiologue et l’hôpital, au travers du livret de suivi du patient. Le décloisonnement entre la médecine de ville et l’hôpital, la coordination et la transmission des informations commencent à prendre forme. Dans le cadre de cette formation, l’infirmière libérale développera ses compétences en surveillance et en éducation à la santé et à la maladie du patient. Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : • Maîtriser les enjeux et les modalités de la démarche PRADO. • Définir les caractéristiques anatophysiopathologique de l’insuffisance cardiaque et de la bronchopneumopathie obstructive (BPCO). • Identifier les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de l’insuffisance cardiaque et la BPCO. • Situer le rôle infirmier dans le suivi du patient insuffisant cardiaque et du patient atteint de bronchite chronique obstructive dans le cadre d’une prise en charge pluridisciplinaire. • Maîtriser le cadre légal lié à la profession infirmière. • Élaborer une démarche éducative. Résumé de l'action : Ce programme « Prendre en charge, en équipe pluridisciplinaire, un patient atteint d’insuffisance cardiaque ou de BPCO » destiné aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d’actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers et le travail en équipe dans la prise en charge du patient à domicile, en soins de suite d’une hospitalisation. Elle vise à l’amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à leur intégration harmonieuse dans le parcours coordonné du patient et à s’inscrire dans une démarche d’éducation du patient. Cette démarche comprend donc la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination avec les différents intervenants (médicaux et paramédicaux) en s’appuyant sur le livret de suivi. Il comprend une journée et demi d’action cognitive d’acquisition de connaissances sur la prise en charge de l’insuffisance cardiaque, le BPCO et le rôle infirmier. Une demi-journée est consacrée à la mise en situation en s’appuyant sur un cas concret. Ce programme présentiel d’une durée de 2 jours est précédé d’un prétest par questionnaire à choix binaire ou multiple en ligne et est clôturé par un post test. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé.

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Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line

DPC

Objectifs généraux : • Optimiser la prise en soin des patients à domicile. • Lutter contre les infections associées aux soins. • Améliorer les pratiques techniques des IDE intervenant à domicile. Objectifs de la formation continue : • Connaître toutes les voies d'abord avec leurs indications, leurs localisations, leurs complications. • Savoir utiliser une chambre implantable ou un PICC Line en respectant les bonnes pratiques. • Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. • Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. • Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. • Dégager des axes d'amélioration par rapport à ses pratiques professionnelles. Résumé : Le maintien à domicile des personnes âgées, la poursuite au domicile de soins palliatifs et des prises en charge de maladies chroniques placent de plus en plus souvent les infirmiers libéraux (IDEL) en situation de réaliser à domicile des soins faisant appel à des techniques spécifiques et nouvelles. A ce titre, l’IDEL est en première ligne pour les soins relatifs à la gestion des abords veineux centraux et périphériques. Cette action a donc pour objectifs d’optimiser la prise en soin des patients à domicile, d’améliorer les pratiques techniques des IDEL et de les familiariser avec l’utilisation de chambre implantable ou de PICC Line tout en sachant prévenir les infections associées aux soins (IAS) auxquelles ces techniques exposent. Cette action inclut également la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Elle vise enfin à l’amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à optimiser le travail en équipe lors des soins itératifs pratiqués en ambulatoire, à gérer les dispositifs et leur suivi et à en réduire les risques, spécialement les infections liées aux soins. Cette action de DPC réalisée en présentiel sur 2 jours fait appel à une méthode de formation continue incluant méthode affirmative expositive par cours et démonstrative par l’exposé des modalités pratiques d’utilisation de ces matériels, méthode interrogative par session de question/réponses, méthode active lors d’ateliers pratiques. L’objectif pédagogique est ici d’une part, de connaitre toutes les voies d’abord veineuses avec leurs indications, leurs localisations, leurs complications, de savoir utiliser une chambre implantable ou un PICC Line en respectant les bonnes pratiques ce qui implique le recours à des ateliers pratiques. La formation débute par une session de questions réponses qui permet au participant d’identifier et de mener une réflexion individuelle et collective sur ses besoins d’amélioration. Elle se poursuit par un exposé théorique et fait place à des exercices pratiques incluant démonstration de matériels et modalités d’utilisation. Cette action est précédée d’un prétest par QCM en ligne et est clôturé par un post test assurant une évaluation du transfert de connaissance. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : - Pré tests fait 3 semaines avant la formation : Un QCM préformation est envoyé, par courriel, à chaque participant afin d'évaluer ses connaissances et, après complétude, est retourné à Espace Sentein pour correction par l'intervenant. - Tour de table : Au début du programme DPC, un tour de table est organisé pou requérir les attentes de chacun par rapport à la formation : leurs intérêts, leurs enjeux, leurs questionnements (équivalent test de positionnement). Etape 1 : Journée 1 : 3,0 h Objectifs : Apprécier ses connaissances sur ses pratiques professionnelles Contenu : Réalisation d'une session de questions/réponses autour de thèmes précis : - Utilisation de la chambre implantable - Réfection du pansement du PICCLINE Mise en perspective des références de bonnes pratiques. Déduction des besoins d'amélioration des pratiques par le groupe et pour chaque participant. Méthode : Formation continue : méthode interrogative Développement Professionnel Continu - Fiche méthode HAS - Formation continue (novembre 2017) Etape 2 : journée 1 : 4 h Objectifs : Identifier les différentes voies d'abord avec leurs indications, leur localisation, leurs complications. Contenu : Les différentes voies d'abord et leur localisation, leurs indications, leurs complications : - La voie sous-cutanée - La voie veineuse périphérique : midline, cathéter court - La voie veineuse centrale : jugulaire, sous-clavière, broviac, chambre implantable, piccline. Méthode : Méthode affirmative expositive par session de cours avec échanges interactifs autour d'exemples. Méthode démonstrative avec présentation de matériels. Etape 3 : Journée 2 : 3 h Objectifs : Mise en situation de soins en atelier pratique en petits groupes. Utiliser le matériel adapté en respectant les bonnes pratiques. Contenu : - Les recommandations en hygiène et la prévention des infections liées aux soins. - Les bonnes pratiques de manipulation des voies centrales (selon les recommandations et procédures en vigueur) : chambres implantables et Piccline. Méthode : Méthode affirmative expositive par cours. Méthode affirmative démonstrative. Méthode active réalisée en ateliers par petits groupes. Etape 4 : Journée 2 : 3 h Objectifs : - Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. - Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. - Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. - Dégager des axes d'amélioration par rapport aux pratiques professionnelles. Contenu : - Le code de la santé publique et le code de déontologie - Le droit de prescription - Développement d'un outil de coordination et d'information partagé - La gestion des déchets de soins et la réglementation DASRI. Elaboration d'un plan personnel d'amélioration des pratiques professionnelles. Méthode : Méthode affirmative expositive avec temps d'échanges interactifs.