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Infirmier

En présentiel

PLAIES ET CICATRISATION

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - Décrire l’anatomie de la peau - Identifier les 4 phases de la cicatrisation - Différencier les différents types de plaies pour assurer des soins efficients - Adapter la classe de pansement au type, à l’étiologie et au stade de la plaie. - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation du patient pris dans sa globalité - Coordonner le suivi du patient au travers du dossier de soins infirmiers, - Appliquer le cadre légal et règlementaire relatif à l’exercice de la profession infirmière Résumé : Cette formation « Plaies et cicatrisation » destinée aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d'actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des plaies chroniques et complexes. À l’issue de cette action, le participant maitrisera le processus de cicatrisation et identifiera les différentes étiologies des plaies. Il aura l’expertise pour choisir et utiliser les différentes classes de pansements en fonction de l’évolution de la plaie. Le participant saura établir un protocole de soins basé sur une évaluation de la plaie. Cette démarche inclura la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Cette action cognitive en présentiel d'une durée de 2 jours est précédée d'un prétest par QCM en ligne et est clôturée par un post test. Elle a pour objectif l’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologies : Etape 1 : journée 1 : 4 heures - Analyser les pratiques de soins : Réflexion et échange en groupe sur les pratiques professionnelles autour de thématiques supports à l’échange : - Le choix des pansements (en atelier) - Les plaies difficiles (sur photos) - Mise en perspective des références de bonnes pratiques, - Déduction des besoins d’amélioration des pratiques au sein du groupe et pour chaque participant. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 2 : journée 1 : 3 heures - Actualiser ses connaissances théoriques sur la cicatrisation ; - Savoir adapter ses choix de pansements et mettre en pratique le choix du pansement au regard de la plaie ; - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 3 : journée 2 : 3,5 heures - Identifier l’antisepsie et l’antibiothérapie - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 4 : journée 2 : 3,5 heures - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. - Acquérir le cadre légal et réglementaire Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples

Infirmier

En présentiel

Prendre en charge, à domicile, un patient atteint d'insuffisance cardiaque ou de BPCO

DPC

Exposé du contexte et de la problématique : En France, plus d’un million de patients souffrent d’insuffisance cardiaque et plus de 3,5 millions de BronchoPneumopathie Chronique Obstructive (BPCO). Ces deux pathologies, invalidantes, entrainent une limitation des gestes de la vie quotidienne. Suite à l’expérimentation, dans le cadre du Programme de Retour à Domicile (PRADO) insuffisance cardiaque et BPCO, pour le suivi et la coordination des actions des différents acteurs de soins post hospitalisation, l’Union Nationale des Caisses d’Assurance Maladie et le Ministère de la Santé, après évaluation positive du programme, a souhaité l’étendre à l’ensemble du territoire. C’est dans ce cadre, que le 28 février 2017, l’article 5 ter « prise en charge spécialisée » du chapitre II du livre III de la Nomenclature Générale des Actes Professionnels a été créé. Cet article reconnait la place prépondérante que l’infirmière libérale occupe dans la prise en charge, à domicile, des patients atteints de pathologies chroniques et notamment pour l’insuffisance cardiaque et la BPCO. Elle doit coordonner et articuler ses actions de surveillance et d’éducation à la santé du patient avec le médecin généraliste, le cardiologue et l’hôpital, au travers du livret de suivi du patient. Le décloisonnement entre la médecine de ville et l’hôpital, la coordination et la transmission des informations commencent à prendre forme. Dans le cadre de cette formation, l’infirmière libérale développera ses compétences en surveillance et en éducation à la santé et à la maladie du patient. Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : • Maîtriser les enjeux et les modalités de la démarche PRADO. • Définir les caractéristiques anatophysiopathologique de l’insuffisance cardiaque et de la bronchopneumopathie obstructive (BPCO). • Identifier les principales classes thérapeutiques utilisées dans le traitement de l’insuffisance cardiaque et la BPCO. • Situer le rôle infirmier dans le suivi du patient insuffisant cardiaque et du patient atteint de bronchite chronique obstructive dans le cadre d’une prise en charge pluridisciplinaire. • Maîtriser le cadre légal lié à la profession infirmière. • Élaborer une démarche éducative. Résumé de l'action : Ce programme « Prendre en charge, en équipe pluridisciplinaire, un patient atteint d’insuffisance cardiaque ou de BPCO » destiné aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d’actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers et le travail en équipe dans la prise en charge du patient à domicile, en soins de suite d’une hospitalisation. Elle vise à l’amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à leur intégration harmonieuse dans le parcours coordonné du patient et à s’inscrire dans une démarche d’éducation du patient. Cette démarche comprend donc la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination avec les différents intervenants (médicaux et paramédicaux) en s’appuyant sur le livret de suivi. Il comprend une journée et demi d’action cognitive d’acquisition de connaissances sur la prise en charge de l’insuffisance cardiaque, le BPCO et le rôle infirmier. Une demi-journée est consacrée à la mise en situation en s’appuyant sur un cas concret. Ce programme présentiel d’une durée de 2 jours est précédé d’un prétest par questionnaire à choix binaire ou multiple en ligne et est clôturé par un post test. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé.

Infirmier

En présentiel

Diabète : quelles nouveautés pour l’infirmière à domicile ?

DPC

Objectifs : - Évaluer ses besoins en formation par un audit ciblé sur ses pratiques professionnelles. - Appréhender l’anatomophysiopathologie des différents types de diabète. - Maîtriser les principes thérapeutiques dans la prise en charge d’un patient diabétique. - Savoir maitriser l’instauration d’une insulinothérapie chez un patient diabétique de type II. - Mesurer le rôle infirmier dans la prévention, le dépistage et le suivi des complications aigües, chroniques et infectieuses chez le patient diabétique. - Maîtriser le cadre légal et réglementaire. - Éduquer un patient diabétique : l’importance d’une prise en charge pluridisciplinaire. Résumé de l'action : Ce programme intégré « Diabète : quelles nouveautés pour l’infirmière libérale » destiné aux infirmiers-ières a pour objectif de faire évoluer leurs pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des patients atteints par le diabète de type II. À l‘issue de ce programme, le participant appliquera et adaptera son rôle éducatif dans la prise en charge globale du patient diabétique de type II notamment lors de l’instauration d’une insulinothérapie, dans le dépistage, la prévention et la surveillance des complications aigües et chroniques liées au diabète. Il saura établir un diagnostic infirmier, mettre en place des actions éducatives en se basant sur les capacités du patient en prenant en compte les différentes composantes de son environnement. Il évaluera l’atteinte de ses objectifs. Cette démarche coordonnée, respectant les recommandations de bonnes pratiques, s’appuiera sur le dossier de soins infirmiers. Ce programme intégré doit permettre d’améliorer la pertinence des soins. Il comprend une demi-journée d’analyse des pratiques sous forme d’audit clinique ciblé guidé par un animateur qui en assurera le déroulement et la synthèse, d’une journée d’action cognitive (formation continue) d’acquisition des connaissances et d’une demi-journée de mise en situation d’une démarche éducative en se basant sur des cas concrets rapportés par les participants ou, à défaut par le formateur. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact de la formation dans leur pratique sera réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : Etape 1 : Journée 1, matin : Evaluer ses besoins en formation par un audit ciblé sur ses pratiques professionnelles ; Etape 2 : Journée 2, après-midi : Appréhender l'anatomophysiopathologie des différents type de diabète ; Maîtriser les principes thérapeutiques dans la prise en charge d'un patient diabétique ; Savoir maîtriser l'instauration chez un patient diabétique de type II. Etape 2 : Journée 2, matin : Mesurer le rôle infirmier dans la prévention, le dépistage et le suivi des complications aigües, chroniques et infectieuses chez le patient diabétique ; Maîtriser le cadre légal et réglementaire ; Eduquer un patient diabétique : l'importance d'une prise en charge pluridisciplinaire. Etape 2 : Journée 2, après-midi : Eduquer un patient diabétique : l'importance d'une prise en charge pluridisciplinaire (suite) ; Evaluation de la formation.

Infirmier

En présentiel

PLAIES ET CICATRISATION

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - Décrire l’anatomie de la peau - Identifier les 4 phases de la cicatrisation - Différencier les différents types de plaies pour assurer des soins efficients - Adapter la classe de pansement au type, à l’étiologie et au stade de la plaie. - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation du patient pris dans sa globalité - Coordonner le suivi du patient au travers du dossier de soins infirmiers, - Appliquer le cadre légal et règlementaire relatif à l’exercice de la profession infirmière Résumé : Ce programme intégré « Plaies et cicatrisation » destiné aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et d'actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des plaies chroniques et complexes. À l’issue de ce programme, le participant maitrisera le processus de cicatrisation et identifiera les différentes étiologies des plaies. Il aura l’expertise pour choisir et utiliser les différentes classes de pansements en fonction de l’évolution de la plaie. Le participant saura établir un protocole de soins basé sur une évaluation de la plaie. Cette démarche inclura la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Ce programme intégré présentiel d'une durée de 2 jours est précédé d'un prétest par QCM en ligne et est clôturé par un post test. Il comprend une demi-journée d’analyse des pratiques sous forme de GAP (Groupe d'Analyse des Pratiques réflexives) guidée par un animateur qui fera une synthèse des échanges et d’une journée et demi d’action cognitive (Formation) d’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologies : Etape 1 : journée 1 : 4 heures - Analyser les pratiques de soins : Réflexion et échange en groupe sur les pratiques professionnelles autour de thématiques supports à l’échange : - Le choix des pansements (en atelier) - Les plaies difficiles (sur photos) - Mise en perspective des références de bonnes pratiques, - Déduction des besoins d’amélioration des pratiques au sein du groupe et pour chaque participant. Méthode : Analyse des pratiques par GAP Etape 2 : journée 1 : 3 heures - Actualiser ses connaissances théoriques sur la cicatrisation ; - Savoir adapter ses choix de pansements et mettre en pratique le choix du pansement au regard de la plaie ; - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 3 : journée 2 : 3,5 heures - Identifier l’antisepsie et l’antibiothérapie - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 4 : journée 2 : 3,5 heures - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. - Acquérir le cadre légal et réglementaire Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples

Infirmier

En présentiel

Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, l'infirmier libéral sera capable de : • Identifier toutes les voies d'abord avec leurs indications, leur localisation, leurs complications. • Utiliser le matériel adapté en respectant les bonnes pratiques. • Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. • Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. • Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. • Dégager des axes d'amélioration par rapport à ses pratiques professionnelles. Résumé : Ce programme intégré « Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line» destiné aux infirmiers·ières, a pour objectifs de faire évoluer et d'actualiser les pratiques professionnelles en soins infirmiers lors de la prise en charge du patient à domicile bénéficiant d’un dispositif invasif. Elle vise à l'amélioration de la pertinence des soins portés au domicile, à optimiser le travail en équipe lors des soins itératifs pratiqués en ambulatoire, à gérer les dispositifs et leur suivi et à en réduire les risques, spécialement les infections liées aux soins. Cette démarche inclut la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s'appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Ce programme intégré présentiel d'une durée de 2 jours est précédé d'un prétest par QCM en ligne et est clôturé par un post test assurant une évaluation du transfert de connaissance. Il débute par une demi-journée d'analyse des pratiques sous forme d'audit clinique ciblé, guidée par un animateur qui fera une synthèse des échanges et d'une journée et demie d'action cognitive d'acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l'impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : - Pré tests fait 3 semaines avant la formation : Un QCM préformation est envoyé, par courriel, à chaque participant afin d'évaluer ses connaissances et, après complétude, est retourné à Espace Sentein pour correction par l'intervenant. - Tour de table : Au début du programme DPC, un tour de table est organisé pou requérir les attentes de chacun par rapport à la formation : leurs intérêts, leurs enjeux, leurs questionnements (équivalent test de positionnement). Etape 1 : Journée 1 : 3,0 h Objectifs : Evaluer ses besoins en formation par un audit clinique ciblé sur ses pratiques professionnelles Contenu : Réalisation d'un audit clinique ciblé autour des thèmes : - Utilisation de la chambre implantable - Réfection du pansement du PICCLINE Mise en perspective des références de bonnes pratiques. Déduction des besoins d'amélioration des pratiques par le groupe et pour chaque participant. Méthode : Analyse des pratiques par audit clinique ciblé Développement Professionnel Continu - Fiche méthode - L'audit clinique - Mai 2014 Etape 2 : journée 1 : 4 h Objectifs : Identifier les différentes voies d'abord avec leurs indications, leur localisation, leurs complications. Contenu : Les différentes voies d'abord et leur localisation, leurs indications, leurs complications : - La voie sous-cutanée - La voie veineuse périphérique : midline, cathéter court - La voie veineuse centrale : jugulaire, sous-clavière, broviac, chambre implantable, piccline. Méthode : Approche pédagogique cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d'exemples et présentation de matériels. Etape 3 : Journée 2 : 3 h Objectifs : Mise en situation de soins en atelier pratique en petits groupes. Utiliser le matériel adapté en respectant les bonnes pratiques. Contenu : - Les recommandations en hygiène et la prévention des infections liées aux soins. - Les bonnes pratiques de manipulation des voies centrales (selon les recommandations et procédures en vigueur) : chambres implantables et Piccline. Méthode : Approche pédagogique cognitive par ateliers et exercices pratiques Etape 4 : Journée 2 : 4 h Objectifs : - Maîtriser le cadre légal qui entoure la pratique infirmière. - Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. - Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient. - Mise en pratiques dégagée des axes d'amélioration par rapport aux pratiques professionnelles. Contenu : - Le code de la santé publique et le code de déontologie - Le droit de prescription - Développement d'un outil de coordination et d'information partagé - La gestion des déchets de soins et la réglementation DASRI. Elaboration d'un plan personnel d'amélioration des pratiques professionnelles. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d'exemples

Infirmier

En présentiel

Diabète : quelles nouveautés pour l’infirmière à domicile ?

DPC

Objectifs : - Évaluer ses besoins en formation par un audit ciblé sur ses pratiques professionnelles. - Appréhender l’anatomophysiopathologie des différents types de diabète. - Maîtriser les principes thérapeutiques dans la prise en charge d’un patient diabétique. - Savoir maitriser l’instauration d’une insulinothérapie chez un patient diabétique de type II. - Mesurer le rôle infirmier dans la prévention, le dépistage et le suivi des complications aigües, chroniques et infectieuses chez le patient diabétique. - Maîtriser le cadre légal et réglementaire. - Éduquer un patient diabétique : l’importance d’une prise en charge pluridisciplinaire. Résumé de l'action : Ce programme intégré « Diabète : quelles nouveautés pour l’infirmière libérale » destiné aux infirmiers-ières a pour objectif de faire évoluer leurs pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des patients atteints par le diabète de type II. À l‘issue de ce programme, le participant appliquera et adaptera son rôle éducatif dans la prise en charge globale du patient diabétique de type II notamment lors de l’instauration d’une insulinothérapie, dans le dépistage, la prévention et la surveillance des complications aigües et chroniques liées au diabète. Il saura établir un diagnostic infirmier, mettre en place des actions éducatives en se basant sur les capacités du patient en prenant en compte les différentes composantes de son environnement. Il évaluera l’atteinte de ses objectifs. Cette démarche coordonnée, respectant les recommandations de bonnes pratiques, s’appuiera sur le dossier de soins infirmiers. Ce programme intégré doit permettre d’améliorer la pertinence des soins. Il comprend une demi-journée d’analyse des pratiques sous forme d’audit clinique ciblé guidé par un animateur qui en assurera le déroulement et la synthèse, d’une journée d’action cognitive (formation continue) d’acquisition des connaissances et d’une demi-journée de mise en situation d’une démarche éducative en se basant sur des cas concrets rapportés par les participants ou, à défaut par le formateur. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact de la formation dans leur pratique sera réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : Etape 1 : Journée 1, matin : Evaluer ses besoins en formation par un audit ciblé sur ses pratiques professionnelles ; Etape 2 : Journée 2, après-midi : Appréhender l'anatomophysiopathologie des différents type de diabète ; Maîtriser les principes thérapeutiques dans la prise en charge d'un patient diabétique ; Savoir maîtriser l'instauration chez un patient diabétique de type II. Etape 2 : Journée 2, matin : Mesurer le rôle infirmier dans la prévention, le dépistage et le suivi des complications aigües, chroniques et infectieuses chez le patient diabétique ; Maîtriser le cadre légal et réglementaire ; Eduquer un patient diabétique : l'importance d'une prise en charge pluridisciplinaire. Etape 2 : Journée 2, après-midi : Eduquer un patient diabétique : l'importance d'une prise en charge pluridisciplinaire (suite) ; Evaluation de la formation.

Infirmier

En présentiel

Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : • Évaluer un syndrome de dénutrition • Maîtriser les principales techniques de nutrition entérale et parentérale à domicile • Analyser les pratiques de prise en charge des patients ayant un dispositif invasif au regard des textes législatifs • Les bonnes pratiques et recommandations en prévention des infections nosocomiales • Dépister les complications de la nutrition artificielle • Appréhender les risques et les moyens de prévention • Dégager des axes d’amélioration par rapport aux pratiques professionnelles • Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient • Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins. Résumé : Cette action de formation « Gérer à domicile une chambre implantable ou un PICC Line» destinée aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer et sécuriser ses pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge du patient à domicile bénéficiant d’un dispositif invasif, de réduire les infections liées aux soins et d’améliorer la pertinence des soins. À l’issue de cette action, les infirmiers-ières maitrisent les bonnes pratiques de mise en œuvre des dispositifs de nutrition entérale et parentérale, ont l’expertise nécessaire pour évaluer l’état de dénutrition chez un patient, assurent le suivi et la gestion des complications d’un patient sous nutrition artificielle, et prennent en compte l’incidence des infections associées aux soins. Cette démarche inclue la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. 2 journées d’action cognitive (Formation) d’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologie : Etape 1 : Journée 1 : 3,5 h - Evaluer un syndrome de dénutrition - Maîtriser les principales techniques de nutrition entérale et parentérale à domicile - Dépister les complications de la nutrition artificielle Méthode : action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d'exemples Etape 2 : journée 1 : 3,5 h - Analyser les pratiques de prises en charge des patients ayant un dispositif invasif au regard des textes législatifs - Maîtriser les bonnes pratiques et recommandations en prévention des infections nosocomiales - Appréhender les risques et les moyens de prévention Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d'exemples Etape 3 : Journée 2 : 3,5 h - Mise en situation de soins en atelier pratique de 3 à 4 personnes Méthode : Action cognitive par exposé théorique et exercices pratiques Etape 4 : Journée 2 : 3,5 h - Dégager des axes d'amélioration par rapport aux pratiques professionnelles - Gérer et éliminer les déchets de soins produits au domicile du patient - Transcrire les informations pertinentes et adaptées dans le dossier de soins Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d'exemples

Infirmier

En présentiel

PLAIES ET CICATRISATION

DPC

Objectifs : À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - Décrire l’anatomie de la peau - Identifier les 4 phases de la cicatrisation - Différencier les différents types de plaies pour assurer des soins efficients - Adapter la classe de pansement au type, à l’étiologie et au stade de la plaie. - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d'éducation du patient pris dans sa globalité - Coordonner le suivi du patient au travers du dossier de soins infirmiers, - Appliquer le cadre légal et règlementaire relatif à l’exercice de la profession infirmière Résumé : Ce programme intégré « Plaies et cicatrisation » destiné aux infirmiers-ières, a pour objectifs de faire évoluer ses pratiques professionnelles en soins infirmiers dans la prise en charge des plaies chroniques et complexes. À l’issue de ce programme, le participant maitrisera le processus de cicatrisation et identifiera les différentes étiologies des plaies. Il aura l’expertise pour choisir et utiliser les différentes classes de pansements en fonction de l’évolution de la plaie. Le participant établira un protocole de soins basé sur une évaluation de la plaie. Cette démarche inclura la prise en charge globale du patient (prévention, surveillance et éducation) et la coordination des intervenants en s’appuyant sur le dossier de soins infirmiers. Ce programme intégré permet d’améliorer la pertinence des soins. Il comprend une demi-journée d’analyse des pratiques en groupe guidé par un animateur qui fera une synthèse des échanges et d’une journée et demi d’action cognitive (Formation) d’acquisition de connaissances. Les connaissances sont évaluées en pré et post formation et un questionnaire à 3 mois sur l’impact dans les pratiques est réalisé. Un questionnaire de satisfaction est réalisé en fin de programme. Méthodologies : Etape 1 : journée 1 : 3,5 heures - Analyser les pratiques de soins : Réflexion et échange en groupe sur les pratiques professionnelles autour de thématiques supports à l’échange : - Le choix des pansements (en atelier) - Les plaies difficiles (sur photos) Mise en perspective des références de bonnes pratiques, Déduction des besoins d’amélioration des pratiques au sein du groupe et pour chaque participant. Méthode : Analyse des pratiques par GAP Etape 2 : journée 1 : 3,5 heures - Identifier le processus normal de cicatrisation - Savoir adapter ses choix de pansements - Adopter un rôle de prévention, de surveillance et d’éducation Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 3 : journée 2 : 3,5 heures - Identifier l’antisepsie et l’antibiothérapie - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples Etape 4 : journée 2 : 3,5 heures - Définir et reconnaitre les différents types de plaies. - Acquérir le cadre légal et réglementaire Méthode : Action cognitive par exposé théorique et échanges interactifs autour d’exemples

Ergothérapeute, Psychomotricien, Infirmier

En présentiel

Accompagner les personnes en fin de vie et leurs proches

DPC

Se positionner en tant que professionnels face aux personnes en situation de handicap atteintes de pathologies évolutives, dans une démarche palliative, et face aux personnes en fin de vie Se confronter à ses propres représentations de la mort et à la réalité de la mort de l'usager Comprendre le deuil et ses mécanismes Saisir les enjeux de prise en charge du deuil des familles, des usagers et des professionnels

Ergothérapeute, Psychomotricien, Infirmier

En présentiel

Vers une démarche de bientraitance - l'intervention à domicile

DPC

La démarche de bientraitance est une dynamique d’équipe qui permet de questionner les pratiques. Lorsque le professionnel est amené à intervenir au domicile, il sort de son cadre institutionnel et doit s’adapter à l’environnement des personnes : leur univers, leur intimité, leur entourage qu’il soit familial ou amical. Tenir compte des demandes et attentes de l’entourage tout en préservant l’intérêt de l’usager s’avère parfois un exercice complexe pour le professionnel. Comment trouver des repères communs, travailler sa posture pour pouvoir être mieux à même d’apporter des réponses adaptées à des situations complexes et diverses ?