Cette formation répond au besoin des Orthophonistes de disposer de notions et protocoles pour accompagner et soutenir les familles et les enfants avec Troubles d’attention, du Langage et de la Communication. Elle est la suite de l’action « Troubles d’attention, enfants agités : Comment s’y prendre en intervention orthophonique – 1 ». La conceptrice principale est la Dre Marie-Anne Vincent Roman, grâce à son expertise de 30 ans de travail en Centre Spécialisé d’Enfants avec handicaps et notamment Troubles « Dys », qui lui ont donné un savoir-faire d’accompagnement familial. ORL et Phoniatre elle est aussi titulaire du DU « Troubles d’Apprentissages ». Une Orthophoniste intervient en complément. La conception du programme s’appuie sur les recommandations de la H- notamment celles de déc. 2017 : « Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? », et INPES, les cours du DU « Troubles d’Apprentissages », les mémoires et études réalisées à ce sujet et l’expérience pratique des formatrices. Cette formation de 2j offre des notions théoriques et outils pratiques pour l’anamnèse et les entretiens, et des protocoles et conseils pratiques à apporter aux parents et à l’enfant. Elle est aussi la continuité de l’action -1 avec un perfectionnement sur les protocoles de gestion de l’attention et de l’émotion. Les retours d’évaluation de cette formation témoignent de l’utilité pratique des connaissances amenées aux Orthophonistes, avec des taux de satisfaction entre 87 et 96 %. Objectifs 1/ Acquérir des notions pratiques d’accompagnement familial et de soutien, pour améliorer l’intervention orthophonique auprès des enfants avec troubles d’attention et du langage. 2/ Acquérir des notions pratiques sur la mobilisation des compétences attentionnelles et émotionnelles. Intégrer ces séquences dans la rééducation des troubles du langage et de la communication.