L’ETP est désormais une composante du parcours de soins du patient. Elle est reconnue comme telle par la loi HPST (Hôpital, Santé, Patients, Territoires) de 2009 qui l’inscrit dans le code de la santé publique. Elle fait ainsi partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient chronique par tous les acteurs de santé. Pour l’instaurer, l’INPES et les Agences régionales de Santé demandent à ce qu’aux moins deux acteurs de santé soient formés à la coordination d’un programme d’ETP. Le référentiel de compétences pour coordonner l’ETP rédigé en 2013 par l'INPES ne correspond ni à un seul métier, ni à une seule personne. Il concerne en revanche les acteurs exerçant ou s’intéressant au rôle de coordination de démarche d’ETP, pivot essentiel entre les institutions et les équipes d’intervention. La coordination existe dans tous les types de lieux et structures où s’exerce l’éducation thérapeutique du patient et quelle que soit la pathologie concernée. Les objectifs de cette formation sont : Permettre aux participants :  Actualiser les connaissances en éducation thérapeutique par l’analyse de situation  Créer un climat favorable à la mise en place de l’ETP et une culture en constituant une équipe transversalle  Maîtriser les étapes d’un programme d’ETP et de gestion de projet  Réfléchir sur sa posture de coordonnateur afin de savoir conduire et suivre le déroulé d’une démarche ETP  Rédiger une séquence pédagogique  Animer une séquence pédagogique  Communiquer sur l’expérience de l’équipe d’ETP par oral et par écrit  Evaluer et faire évoluer la démarche et les pratiques ETP  Définir un plan d’actions d’amélioration individuel et collectif