L’impact de la remédiation des troubles du langage oral sur les déficits/dysfonctionnements phonologique, lexical, syntaxique, discursif et narratif, et sur la mémoire verbale est de plus en plus étudiée. Ces données cliniques et scientifiques fondées sur des preuves (EBP) confirment certaines approches empiriques développées en pratique orthophonique et nous éclairent sur d’autres manières de conduire une remédiation des troubles développementaux du langage oral. Les données d’études en psychologie développementale viennent également enrichir notre connaissance du développement du langage chez le jeune enfant. Le croissement des données entre le développement typique et atypique du langage participent à renforcer les bases méthodologiques de la remédiation des pathologies développementales du langage oral (TDL). Objectif : Cette formation traite spécifiquement de la remédiation des troubles phonologiques et des troubles lexicaux en langage oral. Un rappel théorique des récentes données sur le développement de la phonologie et du lexique sera développé chez l’enfant typique et chez l’enfant soufrant d’un trouble du langage oral. Cette présentation sera ensuite illustrée et opérationnalisée par une revue de protocoles de remédiation des déficits phonologiques et lexicaux et une mise en pratique clinique, lors d’ateliers, avec des études de cas en accord avec une démarche de soin fondée sur des données probantes (diagnostics, décisions cliniques avec les questions PICO/PESICO, choix des interventions, mesures de l’efficacité des interventions avec des lignes de base).