Contexte : La plupart des formations de base en éducation thérapeutique insistent essentiellement sur les compétences techniques, organisationnelles et sur les étapes de mise en œuvre d’un programme d’éducation thérapeutique. Elles ont peu souvent l’occasion d’approfondir les compétences permettant de comprendre les comportements des personnes et d’agir en faveur des changements de comportements alors même que leur défi majeur, aujourd’hui, est de favoriser l’adhésion du patient à son projet de soin. Le projet de soin n’est plus seulement défini par la thérapeutique, améliorer sa santé passe aussi par des comportements de santé adaptés, comme l’alimentation et l’activité physique. Pour cela la HAS et la SFSP ont défini des recommandations nationales à promouvoir auprès de la population et notamment des personnes vivant avec une maladie chronique. Pour expliquer plus efficacement les facteurs qui déterminent l’engagement des personnes dans de nouveaux comportements, plus particulièrement alimentaires et sportifs, les professionnels de santé doivent renforcer leurs compétences relationnelles et faire évoluer leurs croyances. Objectif(s) du programme : Cette action de formation, complémentaire du module d’initiation, vise donc à l’approfondissement des compétences des professionnels de santé afin les patients pérennisent les changements de comportements nécessaires au maintien de leur état de santé. A l’issue du programme de DPC, les professionnels de santé seront capables de : • Guider le patient dans l’exploration de ses raisons de changer de comportement, notamment en explorant les bénéfices du changement de comportement alimentaire et APA • Structurer leurs interventions auprès du patient afin de le motiver à changer ses comportements de santé, de l’alliance au plan d’action • Utiliser les outils et stratégies pour susciter le discours d’engagement dans le changement • Susciter la divergence pour accompagner la résolution de l’ambivalence • Accompagner le patient dans la construction de son plan d’engagement dans le changement de comportement alimentaire et APA • Repérer les signes de dissonance dans la relation avec le patient et réagir à ces signes. • Tenir compte des processus qui favorisent la capacité du patient à modifier ses comportements. • Renforcer la confiance en soi des patients : repérer et mettre en lumière les ressources, forces et qualités personnelles des patients. • Négocier avec le patient un plan d’action favorable à sa santé dès lors qu’il se sent prêt à le faire.   Programme de la formation : Journée 1 - matin : - Accueil des participants, présentation des objectifs et du déroulement de la formation, présentation des participants - Auto-questionnaire d’évaluation des compétences et d’analyse des pratiques - Principes du plan d’action personnalisé - Recensement des pratiques, des leviers et des difficultés rencontrées individuellement dans la pratique de l’éducation thérapeutique. - Eléments d’un entretien de qualité - Rappel des différentes recommandations nationales en matière de santé Journée 1 - après-midi : Cibler les comportements principalement visés en ETP (Alimentation, APA, observance…) - Rappel sur les fondamentaux de la posture relationnelle et des outils (OUVER) - Posture pour créer l’alliance thérapeutique. - Pratiquer la valorisation Journée 2 – matin : - Les processus pour accompagner le changement de comportement. (Créer l’alliance, Evocation, focalisation, planification) - Demander Ecouter Demander - Focalisation - Approfondir l’Evocation Journée 2 – après-midi : - Approfondir l’Evocation - Repérer le discours du patient (raison, maintien, besoin…) Journée 3 – matin : - Susciter et répondre au discours changement (Mises en situations et analyse des pratiques en présentiel) - Déterminer le plan d’action du patient Journée 3 – après-midi : - Pratique de la posture d’accompagnement éducatif - Objectifs personnels des acquis de la formation dans la pratique professionnelle - Auto-questionnaire d’évaluation des compétences - Évaluation de la satisfaction des participants et clôture de la formation.