Contexte de l’action : Ce programme est destiné aux praticiens hygiénistes ou gestionnaires du risque infectieux, qui souhaitent développer une démarche d’apprentissage innovante basée sur la simulation pour promouvoir la prévention du risque infectieux associé aux soins. Les outils de simulation, appliqués spécifiquement à la prévention des I- sont proposés afin de définir, prioriser et mettre en œuvre dans leur établissement les méthodes les plus adaptées aux situations de travail. Elle s’inscrit dans le cadre des recommandations nationales du PROPI- Axe 1 – Développer la prévention des IAS tout au long du parcours de santé, Thème 3 : Promotion de la formation à la prévention des IAS de tous les intervenants, Action 2 : Utiliser les méthodes d’apprentissage par simulation et retour d’expérience. Objectif(s) du programme : A l’issue du programme de DPC, les professionnels de santé seront capables de : • Choisir les méthodes de formation innovantes adaptées à la maitrise du risque infectieux • Mettre en œuvre ces méthodes au sein de leur établissement • Repérer les difficultés pouvant gêner leur mise en place et les prévenir Programme de la formation : J1 – matin (présentiel) : • Présentation de la formation et des participants et plan d’action personnalisé (PAP) • Pourquoi innover en matière de transmission de savoir concernant la prévention des IAS • Ateliers simulation : En demi-groupe : 1ère session  Chambre des erreurs, appliquée à plusieurs contextes et risques d’IAS  Analyse de scénario, appliquée à plusieurs contextes et risques d’IAS J1 – après-midi (présentiel) : • Atelier simulation : Risque infectieux sur les Cathéter Veineux Périphérique • Ateliers simulation : En demi groupe (inversion des groupes par atelier) : 2ème session  Chambre des erreurs, appliquée à plusieurs contextes et risques d’IAS  Analyse de scénario, appliquée à plusieurs contextes et risques d’IAS • Retour et analyse : quels pièges, quelles solutions pour améliorer la prévention des IAS ? • Conclusions, recueil du plan d’action personnalisé (PAP) et évaluation de la formation