Contexte : Ce programme est à destination de tous les professionnels de santé qui exercent une activité clinique, quel que soit leur mode d’exercice. Le programme vise à développer les compétences pédagogiques et relationnelles des professionnels afin qu’ils maîtrisent les fondamentaux de l’ETP et accompagnent les patients dans l’acquisition de compétences d’auto-soins et d’adaptation leur permettant de prendre des décisions pour se maintenir en santé. Il est conforme à l’article R1131-1 à 3 du code de la santé publique, au guide méthodologique sur la structuration d'un programme d'ETP de la HAS et à l’arrêté du 31 mai 2013 modifiant l’arrêté du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser l’éducation thérapeutique du patient. Objectifs : A l’issue du programme de DPC, les professionnels de santé seront capables de : • Définir les concepts et formuler les finalités de l’ETP • Adopter une posture relationnelle et pédagogique • Utiliser des méthodes et des outils pour pratiquer l’éducation thérapeutique • Rédiger un guide d’entretien de Bilan d’Education Partagé (BEP) / Diagnostic Éducatif (DE) • Conduire un entretien de BEP / DE et rédiger une synthèse écrite du BEP / DE • Co-définir et formuler avec le patient ses objectifs pédagogiques : plan personnalisé d’éducation • Choisir et mettre en œuvre les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs du patient • Construire et animer une séance pédagogique individuelle ou de groupe • Evaluer les compétences du patient Programme de la formation : Journée 1 (présentiel) : • Accueil des participants • Représentations de l’ETP - définition ETP – contexte réglementaire • Les 4 étapes de la démarche éducative • Bilan éducatif partagé (BEP) (ou diagnostic éducatif DE) : définition et posture - l’écoute active Journée 2 (présentiel) : • Construction de la synthèse du BEP/ DE : en 3 temps • Les techniques d’entretien (ateliers interactifs) : questions ouvertes/fermées, reformulation Intersession de 4 semaines : réaliser un BEP / DE auprès d’un patient Journée 3 (présentiel) : • Retour sur les BEP / DE réalisés : compétences psychosociales • L’approche motivationnelle : entretien et méthode – compétences relationnelles et pédagogiques Journée 4 (présentiel) : • Outils et méthodes pédagogiques • Conception d’une séance pédagogique Intersession de 4 semaines : finaliser la séquence pédagogique Journée 5 (présentiel) : • Retour sur les séances pédagogiques • L’animation de groupe : méthodes et enjeux Journée 6 (présentiel) : • Évaluation des compétences du patient • Construction d’outils d’évaluation (en sous-groupes) au regard de la séance pédagogique construite. • Clôture de la formation.