Objectifs : Renforcer la connaissance des pathologies osseuses courantes, améliorer la technique d’acquisition échographique des différents segments osseux du squelette fœtal. Faciliter la reconnaissance des anomalies du squelette fœtal, principes de prise en charge des anomalies biométriques fœtales, annonce d’une anomalie de longueur du fémur Préambule : Les pathologies osseuses fœtales sont d’une grande diversité. Le signe d’appel vers une pathologie osseuse fœtale est le plus souvent une anomalie biométrique (longueur fémoral). Cette mesure fait partie du cahier des charges de toute échographie de dépistage au 2ème et au 3ème trimestre. Devant un fémur court, une pathologie osseuse fœtal peut être diagnostiquée mais également un retard de croissance de cause vasculo-placentaire ou une petite taille constitutionnelle. L’annonce parental d’un fémur court génératrice d’angoisse nécessite des compétences appropriées de la part de l’échographiste dépisteur. La connaissance des orientations diagnostiques et des principes de prise en charge est indispensable. Cette formation aura pour but : - Un rappel des principales pathologies osseuses chez le fœtus au 1er rang desquelles, les anomalies du rachis. - Rappel sur la prise en charge des fémurs courts et les orientations diagnostiques devant ce type d’anomalie. Ces deux items seront traités sous forme de conférence par deux échographistes réalisant couramment des échographies de diagnostic au sein d’un CPDPN. La deuxième partie de la formation sera tournée vers les aspects techniques d’évaluation du squelette fœtal (échographie volumique 3D, 4D) : ces formations interactives s’effectueront sur patientes par petits groupes avec encadrement par un orateur échographiste au sein d’un CPDPN. Dans un dernier temps, une évaluation des connaissances se fera sous forme de QCM avec l’assemblée participante. Déroulement et organisation de la formation : Etape 1 : non présentielle 15 jours avant l’étape présentielle, un questionnaire sera adressé par mail à chaque participant. Ce questionnaire aura pour objectif d’évaluer les connaissances et la pratique professionnelle des participants. Il sera conçu par le Docteur Durin et le Professeur Benoist. La sage-femme coordinatrice du Réseau de Périnatalité récupèrera les questionnaires une semaine avant le début de la formation pour analyse des réponses. Une adaptation du contenu de la formation en présentielle sera donc effectuée en fonction des réponses à ce pré test. Etape2 : présentielle Sur une soirée de 17h30 à 21h30. Elle débutera à 17h15 avec l’accueil des participants et remise des documents sous format numérique (clé USB) incluant l’ensemble des présentations effectuées durant la formation Etape 3 : non présentielle 15 jours après l’étape présentielle, un questionnaire sera de nouveau adressé aux participants. Ce questionnaire visera à évaluer l’impact de la formation, d’une part sur l’acquisition des connaissances et d’autre part sur leurs pratiques professionnelles. Moyens et outils pédagogiques : Les moyens méthodologiques et outils pédagogiques utilisés seront ceux préconisés par la HAS : - Une documentation pédagogique sera remise à chaque participant et synthétisant l’ensemble des connaissances qui seront développées au décours de la formation. L’approche pédagogique durant la formation par elle-même s’appuiera sur des exposés théoriques avec support multimédia en interaction avec les participants. - La formation sera également basée sur le principe des ateliers avec manipulation d’échographes par les participants à tour de rôle et sous supervision d’un encadrant. - Proposition d’élaboration d’un plan d’action d’amélioration pour les différents professionnels impliqués (réalisation systématique de coupe échographique, surveillance de longueur fémorale) - Evaluation des connaissances à l’issue de la formation - Evaluation de la satisfaction des participants Modalités d’évaluation de la formation : L’analyse des réponses aux questionnaires de l’étape 1 et 3 permettra d’évaluer : - L’amélioration des connaissances sur la pathologie osseuse fœtale entre le pré et le post test. - Les modifications de pratique professionnelle en rapport avec l’acquisition des connaissances testées lors des ateliers. L’évaluation du questionnaire de satisfaction permettra des modifications des modalités d’apprentissage pour les formations ultérieures mise en place par le Réseau en collaboration avec le CPDPN de Caen.