Les recommandations professionnelles (ASHA, 200

4- identifient les fonctions et rôles majeurs de l’orthophoniste dans son accompagnement de l’alimentation dès le plus jeune âge. Elles mettent l’accent sur les compétences de l’orthophoniste en termes de repérage, d’évaluation, de diagnostic, de prise en soin et de prévention des troubles alimentaires et troubles oro-myo-faciaux chez le nourrisson. L’orthophoniste est donc un professionnel de santé habilité à recevoir en soin des nourrissons pour lesquels l’alimentation orale peine à se mettre en place de façon optimale. Le soin orthophonique auprès de ces bébés fera suite à une évaluation précise des compétences orales et alimentaire de l’enfant. L’évaluation nécessite une connaissance du neurodéveloppement des compétences oro-motrices, sensorielles et alimentaires pour proposer des soins spécifiques et ciblés au nourrisson. C’est dans ce cadre théorique, et à la lumière d’une expérience clinique riche et spécifique que nous proposons cette formation qui permet d’identifier et comprendre les troubles du développement sensori-moteur du bébé qui peuvent impacter les fonctions oro-myo-faciales et alimentaires du nourrisson, et d’ adapter nos prises en soin orthophoniques de l’alimentation et des fonctions oro-myo-faciales en prenant en compte les capacités sensori-motrices du bébé. Objectifs de la formation · Analyser, observer et repérer les grands axes du développement sensori-moteur du bébé et leurs liens avec l’alimentation et les fonctions oro-myo-faciales du nourrisson · Identifier et comprendre les troubles du développement sensori-moteur du bébé qui peuvent impacter les fonctions oro-myo-faciales et alimentaires du nourrisson en bilan orthophonique · Repérer les besoins du bébé en termes de soutien au développement sensori-moteur en lien avec l’alimentation au cours du bilan orthophonique de l’oralité et des fonctions oro-myo-faciales · Adapter nos prises en soin orthophoniques de l’oralité et des fonctions oro-myo-faciales en prenant en compte les capacités sensori-motrices du bébé · Identifier les installations permettant un soutien optimal des compétences oro-myo-faciales fonctionnelles et alimentaires pour notre patient · Travailler en pluriprofessionnel pour avoir une vision globale du développement de l’enfant et de ses répercussions sur l’alimentation et les fonctions oro-myo-faciales