Objectifs : Etablir un climat de confiance et de convivialité dans le groupe. Aborder les particularités de la maladie chronique vs maladie aigüe concernant le patient, le soignant et les traitements Confronter ses représentations de soignant au vécu des patients • Repérer les répercussions de la maladie sur le quotidien • Repérer les stratégies mises en place par les personnes malades pour surmonter leurs difficultés. • Repérer les attentes des patients Recueillir les représentations des participants sur un sujet donné Connaître différentes définitions de l’éducation thérapeutique Distinguer l’information, le conseil, et la posture éducative. Adopter une posture réflexive sur sa pratique Identifier les difficultés, les ressources et les priorités de la personne S’accorder sur les difficultés, les ressources et les priorités de la personne Dégager des objectifs éducatifs personnalisés Expérimenter les effets de différents types d’entretien Exprimer leurs représentations de l’évaluation Echanger autour de leur pratique d’évaluation en ETP Sensibiliser à la démarche qualité de l’évaluation Susciter l’intérêt sur un sujet donné Réfléchir aux avantages et aux inconvénients des séances collectives et individuelles Découvrir différentes techniques d’animation utilisées en ETP Concevoir un déroulé de séance Concevoir une séance collective Formuler des objectifs éducatifs pour une séance collective Rédiger un conducteur de séance Présenter la consigne d’une séance éducative Mettre en pratique des éléments vus en formation Présenter des outils utilisés dans des ateliers d’ETP Découvrir des outils utilisés dans le cadre d’atelier d’ETP Se questionner sur la place des aidants en éducation thérapeutique Adopter une posture réflexive sur sa pratique Envisager un changement dans sa pratique de l’éducation thérapeutique Se projeter dans l’avenir. Communiquer sur sa pratique Porter un regard sur le chemin parcouru depuis le début de la formation