136 formations DPC CHRU BREST disponibles

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En présentiel

Les 4 saisons de la sexualité féminine

DPC

Cette formation s’inscrit dans le thème de l’outillage des professionnels de santé en matière de posture professionnelle et de technique d’entretien motivationnel appliqué à la promotion de la santé sexuelle. Elle a pour objectifs : -améliorer les connaissances sur la sexualité féminine afin d’être plus à l’aise pour aborder le sujet lors de la prise en soins -connaitre les principales spécificités de la vie sexuelle des femmes à différentes périodes de la vie (adolescence, maternité, ménopause) -être capable de dépister des troubles de la sexualité -être en mesure d’apporter des conseils et de réorienter vers des professionnels en cas de nécessité

Aide-soignant

En présentiel

Contrôle de la glycémie capillaire

DPC

Cette formation vise à acquérir les connaissances théoriques et pratiques afin de pouvoir réaliser en toute sécurité le contrôle de la glycémie en lien avec les nouvelles compétences Aides-Soignantes. Les objectifs de la formation sont : - - Expliquer les différents types de  diabète - - Décrire les symptômes et traitements - - Identifier les différents matériels et leur utilisation - - Interpréter un résultat avant transmission à l’IDE - - Intervenir en urgence en cas d’hypoglycémie

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En présentiel

Situations critiques en réanimation pédiatrique niveau 2

DPC

Cette formation vise à perfectionner les compétences des infirmiers en réanimation pédiatrique. Les objectifs sont de : Prendre en charge une hémorragie pulmonaire chez un nourrisson Préparer un transfert SAMU Réaliser une réanimation cardio pulmonaire adulte Collaborer de manière efficace avec l’équipe pluridisciplinaire lors de situations critiques Elle se déroule dans le service de réanimation pédiatrique en présentiel. Elle est composé d’un atelier pratique remobilisant les connaissances théoriques et pratiques puis de 3 mises en situations professionnelles. Les 9 infirmiers présents à cette journée de formation seront tous acteurs lors d'un scenario de simulation. Ces simulations in situ, s’appuient sur des situations prévalentes et emblématiques, simulant des cas critiques en réanimation pédiatrique. Les scénarios, réalisés avec des mannequins et monitorés à distance via l'application Simpl, permettent aux infirmiers de travailler en équipe pluridisciplinaire, de gérer les dynamiques de groupe et d'améliorer la qualité des soins prodigués. Chaque session de simulation est suivie d'un débriefing pour analyser la prise en charge et la conduite à tenir, identifier les points forts et les axes d'amélioration. La formation se termine par une évaluation des connaissances et des compétences acquises, ainsi qu'une évaluation de la formation elle-même pour en améliorer les futures sessions. Les participants de cette formation ont des attentes spécifiques, exprimées via un questionnaire pré-formation. Un tour de table initial permet de mieux cerner les besoins individuels et de favoriser une cohésion de groupe dès le début de la journée. La formation par simulation en réanimation pédiatrique est indispensable pour préparer les infirmiers à gérer des situations critiques avec compétence et confiance. En combinant théorie, pratique et évaluation, cette méthode pédagogique immersive permet d’optimiser les prises en charge en améliorant la qualité des soins en pédiatrie. La journée de formation décrite ici offre un cadre structuré et complet pour atteindre ces objectifs.

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En présentiel

Situations critiques en réanimation pédiatrique

DPC

Cette formation vise à renforcer les compétences des infirmiers en réanimation pédiatrique à travers des activités théoriques et pratiques soigneusement structurées. Les objectifs de cette formation sont : -Prendre soins des nourrissons en situation de détresse vitale -Pratiquer le Massage Cardiaque Externe et la Ventilation chez le nourrisson -Collaborer de manière efficace avec l'équipe pluridisciplinaire lors de situations critiques Les participants à cette formation ont des attentes spécifiques exprimées via un questionnaire préformation. La formation par simulation en réanimation pédiatrique est indispensable pour préparer les infirmiers à gérer des situations critiques avec compétence et confiance. En combinant théorie, pratique et évaluation, cette méthode pédagogique immersive permet d'optimiser les prises en charge en améliorant la qualité des soins en pédiatrie. Les scénarios, réalisés avec des mannequins et monitorés à distance via l'application Simpl, permettent aux infirmiers de travailler en équipe pluridisciplinaire, de gérer les dynamiques de groupe et d'améliorer la qualité des soins prodigués. Chaque session de simulation est suivie d'un débriefing pour analyser la prise en charge et la conduite à tenir, identifier les points forts et les axes d'amélioration. La formation se termine par une évaluation des connaissances et des compétences acquises, ainsi qu'une évaluation de la formation elle-même pour en améliorer les futures sessions.

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En présentiel

Situations critiques de réanimation néonatale en salle de naissance

DPC

Cette formation vise à perfectionner les compétences des infirmiers de réanimation néonatale en salle de naissance. Les objectifs sont de : · - Prendre en charge l’extrême prématurité d’un nouveau-né · - Connaître et respecter l’algorithme de réanimation salle de naissance · - Vérifier une table de réanimation nouveau-né · - Réaliser une réanimation cardio pulmonaire chez un nouveau-né · - Collaborer de manière efficace avec l’équipe pluridisciplinaire lors de situations critiques Elle se déroule en salle de naissance par l’équipe de réanimation néonatalogie en présentiel. Elle est composé d’un atelier pratique remobilisant les connaissances théoriques et pratiques puis de 3 mises en situations professionnelles. Ces simulations in situ, s’appuient sur des situations prévalentes et emblématiques, simulant des cas critiques en salle de naissance. Les scénarios, réalisés avec des mannequins et monitorés à distance via l'application Simpl, permettent aux 8 infirmiers de travailler en équipe pluridisciplinaire, de gérer les dynamiques de groupe et d'améliorer la qualité des soins prodigués. Chaque session de simulation est suivie d'un débriefing de plus de 50% du temps de simulation pour analyser la prise en charge et la conduite à tenir, identifier les points forts et les axes d'amélioration. La formation se termine par une évaluation des connaissances et des compétences acquises, ainsi qu'une évaluation de la formation elle-même pour en améliorer les futures sessions. Besoins et Attentes des Participants Les participants de cette formation viennent avec des attentes spécifiques, souvent exprimées via un questionnaire préformation. En plus du questionnaire, un tour de table initial permet de mieux cerner les besoins individuels et de favoriser une cohésion de groupe dès le début de la journée. La formation par simulation en salle de naissance est indispensable pour préparer les infirmiers à gérer des situations critiques avec compétence et confiance. En combinant théorie, pratique et évaluation, cette méthode pédagogique immersive permet de sauver des vies en améliorant continuellement la qualité des soins en pédiatrie. La journée de formation décrite ici offre un cadre structuré et complet pour atteindre les objectifs visés.

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En présentiel

Situations critiques en réanimation néonatale

DPC

Cette formation vise à perfectionner les compétences des infirmiers de réanimation néonatale. Les objectifs sont de : · - Identifier et gérer un malaise chez un nouveau-né · - Connaître et utiliser le chariot d’urgence · - Repérer une extubation accidentelle · - Préparer les drogues d’intubation en urgence · - Réaliser une réanimation cardio pulmonaire chez un nouveau-né · - Collaborer de manière efficace avec l’équipe pluridisciplinaire lors de situations critiques Elle se déroule dans le service de réanimation néonatalogie en présentiel. Elle est composé d’un atelier pratique remobilisant les connaissances théoriques et pratiques puis de 3 mises en situations professionnelles. Ces simulations in situ, s’appuient sur des situations prévalentes et emblématiques, simulant des cas critiques chez le nouveau-né. Les scénarios, réalisés avec des mannequins et monitorés à distance via l'application Simpl, permettent aux 7 infirmiers de travailler en équipe pluridisciplinaire, de gérer les dynamiques de groupe et d'améliorer la qualité des soins prodigués. Chaque session de simulation est suivie d'un débriefing de plus de 50% du temps de simulation pour analyser la prise en charge et la conduite à tenir, identifier les points forts et les axes d'amélioration. La formation se termine par une évaluation des connaissances et des compétences acquises, ainsi qu'une évaluation de la formation elle-même pour en améliorer les futures sessions. Besoins et Attentes des Participants Les participants de cette formation viennent avec des attentes spécifiques, souvent exprimées via un questionnaire préformation. En plus du questionnaire, un tour de table initial permet de mieux cerner les besoins individuels et de favoriser une cohésion de groupe dès le début de la journée. La formation par simulation est indispensable pour préparer les infirmiers à gérer des situations critiques avec compétence et confiance. En combinant théorie, pratique et évaluation, cette méthode pédagogique immersive permet de sauver des vies en améliorant continuellement la qualité des soins en pédiatrie. La journée de formation décrite ici offre un cadre structuré et complet pour atteindre les objectifs visés.

Aide-soignant, Infirmier

En présentiel

Repérage et prise en soins précoce du risque de perte d'autonomie des seniors

DPC

La formation intitulée repérage et prise en soins précoce du risque de perte d’autonomie des seniors s'adresse aux infirmiers et aides-soignants exerçant dans le service d’Unité Médicale Post Urgences gériatriques du CHU de Brest. Cette formation a pour objectif de contribuer au maintien de l'autonomie des seniors par une prévention précoce et une qualité de la prise en soins des paramédicaux de l'UMPU du CHU de Brest. En effet, c es professionnels de santé du second recours participent au maintien de l’autonomie des seniors hospitalisés, en vue d’un retour à domicile adapté. Aussi la formation comporte plusieurs thématiques pour les sensibiliser au repérage précoce des facteurs de fragilités chez les seniors et plus spécifiquement au niveau des troubles auditifs, visuels, cognitifs, de la mobilité et de la nutrition. Les objectifs pédagogiques de cette formation sont : Intégrer la méthode d’évaluation du vieillissement pathologique dans la pratique professionnelle Identifier les patients à risque de perte d’autonomie en cours d’hospitalisation Identifier la iatrogénie hospitalière et les méfaits de l’hospitalisation Connaitre la prise en charge sociale de la personne âgée Repérer les troubles de la déglutition afin de prévenir les risques de fausse route Reconnaître les difficultés de communications associées aux troubles neurologiques et ORL (aphasie, presbyacousie,…) Adapter la communication dans les soins en fonction du patient, de ses troubles langagiers et cognitifs Repérer les patients, dénutris, à risque de dénutrition et de déshydratation Intégrer la conduite à tenir face à une dénutrition, déshydratation

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

Réhabilitation respiratoire du patient porteur d'une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO)

DPC

La bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO) est une maladie pulmonaire chronique progressive multifactorielle qui provoque une obstruction des voies respiratoires. La BPCO est la maladie respiratoire chronique avec le plus grand impact sur la santé publique, en termes de morbidité, de mortalité et de dépenses publiques de santé. Il s’agit actuellement de la quatrième cause de décès au monde. La dyspnée, la limitation d’activité, les exacerbations, le risque d’insuffisance respiratoire chronique mais aussi les manifestations extra-expiratoires sont autant de sources de majoration du handicap des patients souffrant de BPCO. Le traitement de la BPCO inclus l’arrêt du tabac, l’instauration de thérapies pharmacologiques et non-pharmacologiques, et dans des cas spécifiques la mise en place d’une suppléance en oxygène, d’une aide ventilatoire, d’un traitement chirurgical  ou de soins palliatifs. A ce jour, la réhabilitation respiratoire possède le plus haut niveau de preuve sur la limitation des symptômes de la BPCO et sur l’amélioration de l’autonomie du patient et figure dans toutes les recommandations internationales de prise en charge du patient BPCO. Suite à un programme de réhabilitation on observe chez le patient avec BPCO une amélioration de la qualité de vie évaluée par questionnaire, dans les domaines de la dyspnée, de la fatigue, du niveau émotionnel et de la maitrise).  On note aussi une augmentation de la capacité maximale d’exercice et de la capacité d’exercice fonctionnel. Des guidelines internationales permettent de définir les évaluations et les traitements à mettre en place pour un programme adapté aux besoins du patient. Un apport théorique sur la définition et les principes de la réhabilitation respiratoire ainsi qu’un point sur la littérature scientifique et les niveaux de preuve permettront aux participants d’obtenir le socle de connaissance nécessaire à la réflexion autour de la pratique en réhabilitation respiratoire. Les participants seront sensibilisés aux méthodes d’évaluation validées ainsi qu’aux différentes formes de traitements envisagés. Tout au long de leur formation, les apports théoriques seront confrontés aux pratiques quotidiennes des participants. Les différents temps de formation seront illustrés par des cas cliniques. La notion de parcours de soins est également appréhendée notamment dans la prise en charge tabacologique et nutritionnelle des patients.

Infirmier

En présentiel

Gestion et utilisation des cathéters veineux périphériques (VVP, MID Line)

DPC

La formation intitulée gestion et utilisation des cathéters veineux périphériques (VVP et Mid Line), d'une durée de 4 heures  se déroule en deux temps principaux: un premier temps théorique à l'aide d'un power point illustré suivi d'un deuxième temps de mises en situation de soins en ateliers pratiques avec du matériel utilisé au quotidien par les participants (salariés et libéraux), ainsi qu'une réflexion sur la pratique professionnelle. Ces deux temps ont pour objectif: - Identifier les indications des différents abords vasculaires périphériques (VVP, MID Line) - Assurer la pose, la manipulation, le retrait de la voie veineuse périphérique dans le respect des bonnes pratiques - Réaliser un pansement en respectant les recommandations - Informer et éduquer le patient porteur du dispositif veineux - Signaler tout évènement indésirable dans la gestion et l’utilisation de la voie veineuse périphérique, repérer et transmettre Cette formation aborde les thèmes suivants: - Rappels des éléments anatomiques du système veineux - Les indications des abords veineux périphériques - Evaluation du capital veineux - Description des nouveaux matériels périphériques adaptés aux voies d'abord -Techniques de pose - Recommandations sur le montage, les manipulations et changement de lignes veineuses - Installation des solutés et leurs modalités de surveillance - Réfection du pansement - Généralités sur les infections et les mécanismes de l'infection d'un cathéter veineux périphérique, repérage et transmissions - Éducation du patient

Infirmier

En présentiel

Echoguidage pour la pose de voie veineuse

DPC

La formation échoguidage pour la pose de voie veineuse d'une durée de 7 heures est dispensé par des professionnels IADE spécialisés en pose de voie veineuse sous échographie du CHU de Brest et du CHIC de Quimper ainsi que par des formateurs IADE. Elle se divise en deux temps de durée égale. Un temps théorique qui a pour objectif  de développer les connaissances des participants sur: - les indications des abords vasculaires  échoguidés et notamment les critères prédictifs  de pose de voies veineuses difficiles - les techniques de pose des abords vasculaires échoguidés - les éléments de surveillance des dispositifs - le dépistage et la prévention des complications - les indicateurs de suivi Un temps de mise en pratique des apports théoriques sous forme de simulation et ateliers pratiques avec un appareil d'échographie, 4 blocs Blue Phantom 2 à 4 vaisseaux, du gel d'échographie et des cathéters. Les objectifs visés sont: - manipuler le matériel - Appréhender le fonctionnement d'un échographe - Développer des compétences techniques de pose de voie veineuse sous échographie La simulation débute par un briefing sur la situation et se clôt par un débriefing qui permet aux participants d'analyser leur mise en pratique en échangeant avec les formateurs et les autres participants dans un climat bienveillant. Le scénario est écrit sur la base de l'utilisation technique d'un matériel (HAS).