RÉSUME La gestion des plaies chroniques est un problème de santé publique qui s’accentue avec le vieillissement de la population et le développement des maladies métaboliques. La prise en charge de patients atteints de plaies chroniques à domicile est ainsi devenue récurrente et ce domaine est en constante évolution (types de pansements, prescription infirmière…). Cette formation se veut pragmatique et vise à vous apporter les compétences nécessaires pour prendre en charge vos patients atteints de plaies chroniques à domicile. Un bref rappel sur le processus physiopathologique des plaies permettra de savoir établir le diagnostic étiologique d’une plaie puis de mettre en œuvre une prise en charge thérapeutique, préventive et éducative adaptée. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES 1- Connaître les processus physiologiques de la cicatrisation et physiopathologiques des plaies. 2- Analyser les différents types de plaie chronique. - Identifier les causes - Différencier les types de plaie chronique (ulcère, escarre, plaie diabétique) - Evaluer le stade de la plaie 3- Appliquer un protocole de soin adapté aux différents types de plaie chronique. - Gérer la douleur - Appliquer une démarche clinique (type TIME) - Mettre en place un protocole de soin adapté - Choisir un pansement adapté au type et au stade de la plaie - Transmettre les informations aux différents intervenants médicaux et paramédicaux 4- Mettre en place des actions de prévention et d’éducation auprès des patients atteints de plaies chroniques, des patients à risque et des aidants naturels. 5- Connaître les aspects législatifs concernant la gestion la prescription des dispositifs médicaux, la facturation, l’élimination des déchets et la traçabilité. MÉTHODOLOGIES Analyse des pratiques intégrées au moment de l’identification des besoins en amont de la formation, du transfert de connaissances et des exercices pratiques Les méthodes utilisées : - Méthode interrogative lors du traitement des cas concrets et du recueil des besoins en formation en amont Questionnement sur les connaissances des apprenants avant apport théorique (contextualisation) - Méthode affirmative expositive : transmission des connaissances par cour magistral (décontextualisation)