Résumé L’éducation thérapeutique du patient vise à rendre les personnes vivant avec une maladie chronique actrices et responsables de leur santé et à favoriser leur autonomie. Les professionnels de santé́ ne sont pas informés et moins encore formés à l’éducation thérapeutique alors même qu’elle apparaît comme une composante systématique de la prise en charge des personnes vivant avec une maladie L’objectif général de cette formation est d’améliorer sa pratique en tant que professionnel de santé, dans le cadre d'une coopération en équipe pluri professionnelle, de faciliter l’appropriation de la démarche centrée sur le patient et favoriser une meilleure prescription de l’éducation thérapeutique ( ). Elaboration de référentiels communs et de coopérations professionnelles à l’aide des outils de l’éducation thérapeutique. Cette formation est uniquement présentielle avec travail en groupe d’échange de pratique puis apport cognitif avec échanges interactifs avec l’expert formé à l’éducation thérapeutique. Rédaction de pistes d’amélioration de sa pratique. Objectif général : A l’issue de ce programme de formation, le professionnel de santé sera capable, dans le cadre d'une coopération en équipe pluri professionnelle, de réaliser un diagnostic éducatif de son patient atteint de maladie chronique et de l’accompagner pour organiser son programme d’éducation thérapeutique personnalisé en tenant compte des ressources locales Objectifs pédagogiques spécifiques : Première demi-journée : - Repérer les difficultés d’observance des patients porteurs de pathologies chroniques - Explorer l’ETP dans une démarche pluri professionnelle. - Décrire les étapes de l’ETP Deuxième demi-journée : - Identifier les composantes d’un diagnostic éducatif. - Mettre en place une stratégie adaptée au stade la motivation. - Explorer les outils de l’écoute active Troisième demi-journée : - S’approprier un guide d’entretien semi-structuré pour l’établissement d’un diagnostic éducatif - Réaliser la synthèse des diagnostics éducatifs. - Mettre en place la démarche d’ETP pour ses patients Quatrième demi-journée : - Identifier les freins et les moteurs à réaliser un diagnostic éducatif. - Identifier les modifications de pratique à mettre en place à l’issue de la formation pour réaliser des diagnostics éducatifs et organiser avec le patient son programme d’ETP.