L’Hôpital privé du Confluent est un établissement de santé de court séjour regroupant plusieurs spécialités médicales et chirurgicales ainsi qu’un service d’urgences. Impliqué depuis de longues années dans l’amélioration de la qualité des soins et notamment de la prise en charge des patients atteints d’une maladie grave (cancéreuse ou non) et en fin de vie, il bénéficie d’une reconnaissance de son activité soins palliatifs par les Tutelles de santé (16 lits identifiés soins palliatifs en médecine oncologique et une équipe mobile de soins palliatifs sur site). Objectifs généraux • S’approprier la démarche et la philosophie des soins palliatifs • Connaitre le cadre législatif relatif aux droits des malades en fin de vie • Prévoir, reconnaitre et participer à la gestion de la douleur et des autres symptômes d’inconfort • Ajuster ses attitudes relationnelles à la singularité des patients en soins palliatifs et de leurs proches Objectifs opérationnels • Pouvoir informer les patients et leurs proches sur leurs droits (personne de confiance, directives anticipées…) • Être capable d’identifier et de solliciter les structures locales ressources en soins palliatifs. • Développer le travail en équipe pluridisciplinaire • Se questionner sur le sens du soin afin d’ajuster son approche des soins • Repérer, évaluer et connaitre les grands principes thérapeutiques des symptômes d’inconfort en soins palliatifs • Repérer les signes évocateurs de la phase agonique • Assurer des soins de confort auprès de la personne en fin de vie • Développer des attitudes aidantes et accompagnantes face aux patients et aux familles • Établir une relation humaine dans la juste distance • Pouvoir accompagner le patient et les proches dans l’épreuve du deuil Méthodes pédagogiques Cette formation présentielle s’appuie sur des méthodes pédagogiques recommandées par l’HAS dans le cadre du développement professionnel continu et est conforme à l’orientation nationale n°18. Ce programme associe, en alternance, des activités d’acquisition/de perfectionnement des connaissances/compétences et d’analyse des pratiques professionnelles et s’appuie sur l’expérience professionnelle des participants déjà acquise avant la formation. À partir d’un référentiel d’analyse reposant sur des références actualisées, l'étude de cas et de situations cliniques écrites et/ou vécues amène le professionnel à réfléchir sur ses pratiques professionnelles, par rapport à la pratique attendue. Cette posture réflexive permet au stagiaire de repérer son propre fonctionnement en situation « réelle » et d’identifier des leviers d’action dans une démarche d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Cette activité d’analyse de cas est articulée à des apports théoriques qui fournissent alors aux professionnels des outils intellectuels pour comprendre les situations et les transférer dans leur pratique de soins. Ces temps théoriques d’acquisition de connaissances correspondent à des objectifs pédagogiques précis et accompagnés de supports pédagogiques reposant sur des références actualisées.