OBJECTIF de FORMATION : Cette formation a pour objectif d’établir les bases de la Communication Thérapeutique et des Processus Hypnotiques Médicaux. Elle permet de mettre en place une communication rapide, efficace, qui améliore grandement la relation Soignant-Soigné. La communication thérapeutique réduit le stress, des Patients, des Praticiens et des équipes de soins. Seront abordés : -Communication thérapeutique -Signes minimes de la transe hypnotique -Induction par le VAKOG, le lieu de sécurité, le souvenir agréable -Outils d’auto-hypnose Méthode : L’enseignement de ces outils se fera essentiellement de manière pratique avec énormément d’exercices, de mises en situation, de jeux de rôles. Pour fluidifier et rendre naturelles ces techniques de communication. Chaque outil de communication est enseigné selon ce canevas : Présentation Théorique à l’aide d’un diaporama par le ou les formateurs d’une durée de 20 minutes environ. Démonstration pratique filmée et commentée, enregistrée et retransmise sur écran géant pour que chaque participant puisse bénéficier des subtilités de chaque intervention. Les films sont mis à disposition des étudiants afin qu’ils puissent les visionner autant de fois que nécessaire pour bien pouvoir s’imprégner des techniques. Exercices Pratiques. Mise en situation réelle et exercices supervisés directement par l’équipe d’encadrement. Un formateur pour une quinzaine de participants . Un des groupes est filmé. Débriefing Vidéo des exercices. Les films enregistrés durant l’exercice sont projetés directement après celui-ci devant le groupe. Le formateur fait des arrêts sur image et commente les points positifs et ceux à améliorer. Un temps de question est prévu à ce moment. Vidéos Cliniques : Projection de vidéos cliniques qui montrent l’application de ces techniques de manière concrète et pratique. Là aussi, un temps de réponse aux questions est prévu et le formateur fait également des arrêts sur image pour insister sur tous les points étudiés. Moyens Pédagogiques : Les étudiants ont à leur disposition des supports de cours numériques : Carnet de cours disponibles sur iPAD et tablettes. Ceux-ci sont constitués de telle façon : Un outil de communication enseigné par chapitre. Chaque chapitre contient : Les diapositives projetées durant l’exposé théorique. Des notes de cours supplémentaires qui viennent compléter les connaissances théoriques enseignées. Des liens internet qui renvoient directement aux vidéos de démonstrations et d’exercices réalisés durant la formation, ils renvoient aussi à des vidéos cliniques en ligne et à des tutoriels vidéos. Une bibliographie spécifique est proposée et les carnets ont des modules d’auto- évaluation qui permettent aux étudiants de vérifier que les enseignements sont acquis. Vidéos de cours ( démo et exercices), vidéos cliniques et tutoriels vidéos. Un Suivi Personnel est mis en place par le biais d’échanges de mails entre participants, et formateurs. Ces échanges de mails, permettent non seulement de répondre à toute question pratique ou théorique sur l’enseignement dispensé mais aussi de partager les différentes expériences de chacun et également d’amener les idées neuves de chacun. MODALITES EVALUATIONS : Chaque participant évalue la qualité de la formation. Les critères d’évaluation portent sur : Le contenu de l’enseignement L’organisation de la formation L’utilité des matières enseignées La pédagogie utilisée Le(s) orateurs(s) Leur compréhension et leur possibilité de mise en pratique Les outils pédagogiques mis à disposition La vérification de l’atteinte de leurs objectifs Ceci au moyen d‘un formulaire d’évaluation anonyme rempli au terme de la formation. Par ailleurs, les participants reçoivent quelques jours avant la formation, un questionnaire par mail. Ce questionnaire leur permet de définir leurs attentes et leurs besoins. Il permet aux formateurs de préparer et d’adapter au besoin le programme de cours. Lors du débriefing final, chaque participant est amené à valider le fait que ses attentes et besoins énoncés dans le questionnaire de pré-requis ont été remplis. Evaluation de chaque participant. Auto-Evaluation : Chaque participant peut évaluer ses acquis à l’aide des chapitres d’évaluations et des QCM contenus dans les livrets interactifs. Evaluation par l’équipe d’encadrement : C’est dans la partie pratique qu’a lieu l’évaluation des participants. Chaque formateur suit un nombre restreint de participants et vérifie que les exercices se déroulent parfaitement et que chaque participant a acquis les compétences enseignées. Durant les exposés théoriques et à la fin de chaque exercice, un temps de réponse aux questions est mis en place. Un clearing est mis en place au début de la formation pour évaluer les attentes et les besoins de chacun. Un débriefing est réalisé après chaque exercice et un débriefing général est fait pour conclure la formation et s’assurer que non seulement les objectifs sont atteints mais que les outils enseignés sont compris et acquis.