RESUME ET CONTEXTE L’asthme est une maladie chronique variable dans le temps, marquée par des épisodes réversibles de dyspnée aiguë. Il est défini par une obstruction des voies aériennes réversible, une inflammation des voies aériennes, et une hyperréactivité bronchique. C’est un problème important de santé publique Des recommandations professionnelles ont été publiées en mars 2009 par la HAS et la société pédiatrique de pneumologie et allergologie afin d’améliorer le diagnostic de l’asthme de l’enfant de moins de 36 mois en proposant une définition explicite; de recommander les stratégies diagnostiques et thérapeutiques de l’asthme de l’enfant de moins de 36 mois afin d’harmoniser les pratiques, de diminuer la fréquence des exacerbations, des hospitalisations, du recours aux soins et de la prise de corticostéroïdes oraux. Ce programme est destiné aux médecins de premier recours de l’enfant, pédiatre et généraliste, et a pour but d’optimiser la prise en charge de l’asthme du nourrisson et de l’enfant dans le respect des recommandations, afin de préserver la santé des enfants, et au juste coût. OBJECTIFS Objectifs généraux de formation  Diagnostiquer un asthme de l’enfant  Prescrire les examens complémentaires à bon escient  Etre capable de gérer une crise d’asthme et le traitement de fond. Objectif EPP.  Objectif 1. Faire le diagnostic de l’asthme chez un enfant de moins de 36 mois  Objectif 2. Évaluer la sévérité de l’asthme chez un enfant de moins de 36 mois  Objectif 3. Mettre en œuvre une prise en charge initiale adaptée  Objectif 4. Savoir adapter la stratégie thérapeutique en fonction du contrôle de l’asthme  Objectif 5. Evaluer régulièrement la qualité de la prise en charge de l’enfant asthmatique Objectifs pédagogiques  Décrire de façon précise le diagnostic d’asthme du nourrisson et de l’enfant  Identifier les situations requérant une prise en charge urgente et/ou spécialisée.  Adapter sa prescription aux examens complémentaires indispensables.  S’approprier le traitement d’une crise d’asthme de l’enfant  Maitriser le traitement de fond quand il est nécessaire et sa surveillance. DESCRIPTION SYNTHETIQUE DE CHAQUE COMPOSANTE  Phase 1 évaluation des pratiques :première partie d’un audit clinique. Les participants recevront avant la formation présentielle sur zoom, la première partie d’un audit clinique ciblé (partie non présentielle, à distance).  Phase 2 : Acquisition des connaissances au cours d’une formation cognitive présentielle sur Zoom Formation avec un expert qui présentera les différentes parties de ce DPC et qui répondra aux questions des participants  Phase 3 évaluation des pratiques :deuxième partie d’un audit clinique Les participants recevront après la formation présentielle sur zoom, la deuxième partie de l’audit clinique ciblé (partie non présentielle, à distance).