Résumé et contexte • La luxation congénitale de la hanche (LCH) est une pathologie fréquente, dont le risque s’établit en France selon les régions entre 6 et 20 /1000 naissances Elle nécessite un dépistage précoce car le traitement est d’autant plus simple et efficace qu’il est réalisé tôt dans la vie. Ce dépistage reste essentiellement clinique, et l’aide diagnostique éventuelle par échographie précoce fait qu’aujourd’hui la majorité des luxations de hanche du nourrisson sont diagnostiquées dans les premières semaines de vie. Toutefois, les orthopédistes pédiatres constatent depuis quelque temps une augmentation des cas détectés tardivement, à l’âge de la marche ou après, imposant alors un traitement orthopédique lourd et prolongé, parfois une chirurgie. Les conséquences de ce retard ne sont pas négligeables pour l’enfant et sa famille ainsi que pour la collectivité. Le médecin traitant doit donc apprendre à rechercher une LCH par des manœuvres cliniques lors des examens systématiques des premiers mois de vie. Objectifs Objectifs généraux de formation.  Identifier les pathologies orthopédiques infantiles du nourrisson à traiter ou à surveiller.  Assumer les fonctions de médecin traitant du médecin généraliste dès la naissance, en lien avec les missions prévues dans la loi et la convention. Objectifs audit clinique  Systématiser le dépistage de la luxation congénitale de hanches Les objectifs pédagogiques. Identifier les manœuvres cliniques à mettre en œuvre pour repérer les luxations congénitales de hanche et les dysplasies de hanche au cours des premiers mois de vie. Description synthétique de chaque composante  Phase 1 évaluation des pratiques :première partie d’un audit clinique. Les participants recevront avant la formation en classe virtuelle, la première partie d’un audit clinique ciblé sur le thème du dépistage de la LCH (partie non présentielle, à distance à réaliser AVANT la formation cognitive).  Phase 2 : Acquisition des connaissances au cours d’une formation cognitive en classe virtuelle sur plate forme ZOOM Formation avec un expert qui présentera les différentes parties de ce DPC et qui répondra aux questions des participants  Phase 3 évaluation des pratiques :deuxième partie d’un audit clinique Les participants recevront après la classe virtuelle, la deuxième partie de l’audit clinique ciblé sur le thème de la LCH (partie non présentielle, à distance).