La prévalence actuelle des troubles scolaires est de 20% environ. Selon une étude du Ministère, 23.4 % des élèves de CE2 ne possèdent pas les connaissances de base en lecture et en calcul. Pour apprendre à lire, à écrire et à compter, il est nécessaire que l’enfant ait acquis des pré-requis en fin GS . Des tests de repérage, tant au niveau conscience phonologique, praxiques et psychopathologiques, sont faisables en ville et permettrait une prise en charge adéquate et précoce. De même quelques tests simples permettent d’évaluer le niveau des acquis en fin de CP Objectifs généraux de formation. Dépister un trouble de la conscience phonologique en fin Grande section et Cours Préparatoire. Reconnaître les différents troubles pouvant induire un trouble scolaire. Les objectifs pédagogiques. Séquence 1. Distinguer les différentes pathologies ou situations pouvant induire un trouble des apprentissages. Réaliser un test de repérage des prérequis pour une bonne scolarité tant pour le langage écrit que les praxies en fin de grande section de maternelle ( GS) Séquence 2 évaluer la bonne acquisition de la lecture, du calcul et le bon graphisme en fin de cours préparatoire (CP) Réaliser un test de repérage pour dépister un trouble du langage écrit, d’un trouble des acquisitions de la coordination motrice ( TCA) en fin de cours préparatoire ( CP)