Objectifs Objectifs généraux de formation. Reconnaître les différents troubles pouvant induire un trouble scolaire. Savoir orienter un enfant présentant un trouble scolaire Les objectifs pédagogiques. Séquence 1. Distinguer les différentes pathologies ou situations pouvant induire un trouble de la lecture. . Évaluer le niveau de lecture. Préciser ce qu’est la dyslexie et les diagnostics différentiels Séquence 2 Prescrire à bon escient un bilan orthophonique Comprendre le bilan orthophonique. Préciser ce qu’est un trouble d’acquisitions de la coordination Intégrer les tests à effectuer pour évaluer les acquisitions praxiques. Séquence 3 Comprendre un bilan psychométrique Reconnaitre les items du WISC IV orientant vers un diagnostic de TDAH précoce dyspraxique Séquence 4 Caractériser ce qu’est une TDAH et les retentissements sur la vie familiale, sociale et scolaire. Identifier les diagnostics différentiels au TDAH. Résumé La dyslexie, la dyscalculie, la dyspraxie, le TDAH sont des troubles pouvant entraîner des difficultés dans les apprentissages scolaires. La gêne occasionnée par ces troubles et par les difficultés d'apprentissage se répercute dans les différents environnements de l'enfant. Nous avons été peu ou pas formés au cours de nos études à tous ces troubles induisant des difficultés scolaires. Ce séminaire comportera trois axes : Comment aborder un enfant présentant des difficultés scolaires afin de bien l’orienter. Nous approfondirons nos connaissances sur ce qu’est une dyslexie et comment lire un bilan orthophonique. Puis nous aborderons le problème de la dyspraxie, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité et la lecture d’un WISC V. A terme de ce séminaire le but n’est pas de rendre expert sur ce domaine les médecins mais d’être acteur de leurs prescriptions et pouvoir mieux suivre les enfants présentant un trouble des apprentissages. Ce séminaire s’adresse aux médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres