A l’issue de ce programme, le médecin, lorsqu‘il sera confronté à des troubles du comportement de l’enfant entrainant des difficultés scolaires, sera mieux armé pour dépister le TDAH et l’enfant Haut Potentiel. Il va pouvoir grâce à ses connaissances et l’échelle de Conners simplifiée établir un pré-diagnostic de TDAH en s’intéressant à la souffrance de l’enfant, son contexte social, son processus d’apprentissage et ses relations au sein de la famille. Il sera aussi attentif à des signes plus discrets (hypersensibilité, pensée en arborescence…) qui pourront l’orienter vers un diagnostic de « Haut Potentiel » pas toujours synonyme de réussite scolaire. Les objectifs pédagogiques 1. Lister les signes cliniques évoquant un Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) 2. Etabli un pré-diagnostic de TDAH 3. Inventorier les particularités cognitives, physiques et comportementales de l'enfant à Haut Potentiel (HP) 4. Annoncer, selon les critères de l'écoute active, à l'enfant et au parent que les difficultés scolaires sont peut-être liées à un trouble de l'apprentissage et/ou un fonctionnement cérébral particulier 5. Coordonner une prise en charge multidisciplinaire