A l’issue de cette formation, les participants sauront expliquer aux parents et à l’enfant les différents troubles d’acquisitions du langage oral, écrit et organiser une prise en charge pluridisciplinaire adaptée au trouble, en tenant compte de l’enfant, sa famille et son milieu socio-environnemental. La classe virtuelle : la présence synchrone à distance des participants et de l’équipe pédagogique permet une interactivité et un échange de pratiques. Le brainstorming sur le suivi et l’accompagnement de l’enfant dyspraxique permet un travail collectif pour explorer les connaissances des participants afin de les classer et d’introduire de nouvelles connaissances Les diaporamas d’expert permettent une acquisition/ renforcement des compétences des participants La présence du patient « expert » permet d’aborder la problématique dans sa globalité et d’inclure l’expérience patient dans la prise en charge des enfants atteints de troubles spécifiques du langage oral, écrit ou du calcul Les objectifs pédagogiques 1. Lister les fonctions des différents intervenants utiles à la prise en charge de l’enfant atteint de troubles spécifiques du langage oral, écrit et du calcul 2. Identifier les aménagements scolaires pouvant améliorer le quotidien de l’enfant atteint de troubles spécifiques du langage oral, écrit ou du calcul