CONTRACEPTION et santé sexuelle

En présentiel

DPC

Formation proposée par PFS

Objectifs professionnels

Objectifs :

Revoir les méthodes contraceptives afin d’optimiser l’information ou l’orientation des clients ou patients

S’approprier la notion de santé sexuelle pour mieux la promouvoir en tant que professionnel de santé Résumé : La santé sexuelle est un état de bien-être physique, émotionnel, mental et social associé à la sexualité et ne consiste pas uniquement en l’absence de maladie, de dysfonction ou d’infirmité. Cette forme de santé est-elle compatible avec la notion de contraception ? Cette dernière est définie par l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) comme étant « l’utilisation d’agents, de dispositifs, de méthodes ou de procédure pour diminuer la probabilité de conception ou l’éviter » Cette formation évoquera les moyens visant à empêcher contraceptifs, et leurs emplois, la stérilisation, mais aussi les informations ou préventions que vous pourrez communiquer à vos patients. Qui sont les prescripteurs et quel est le coût ou la prise en charge de ces dispositifs ? Vers qui orienter une patiente en difficulté face à la nécessité d'une contraception d'urgence ?... Ces notions seront abordées dans des conditions d’échanges et d’interactivité propres à l’acquisition de connaissances et de compétences. Méthodologie (HAS) : Méthode Pédagogique ou cognitive ANDPC : o Formation présentielle avec mise en oeuvre d’une pédagogie active, le participant est sollicité activement, il participe personnellement et spontanément dans un processus individuel d'optimisation de ses compétences et de transfert d’apprentissage o Acquisition ou approfondissement de connaissances ou de compétences. Identification des besoins de formation, de la progression du stagiaire au niveau des connaissances acquises au moyen de pré et post tests (mesure de l’apprentissage) o Activité cognitive en groupe, étude de supports pédagogiques et/ou de référentiels d'analyse o Méthodes affirmatives : exposés oraux, et visuels o Méthodes interrogatives : échanges, réflexion et questionnements permettant aux apprenants de s’approprier les connaissances par induction/déduction o Groupe d'analyse de pratiques, pratiques réflexives sur situations réelles o Jeux de rôle o Présentation de vidéo illustrative…

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