Résumé : L’utilisation de cathéters veineux centraux est de plus en plus fréquente en milieu extrahospitalier. Le mésusage de ces dispositifs médicaux lors des soins infirmiers à Domicile expose à de graves complications pour le patient (risque infectieux, thromboembolique, obstructif, mécanique, cutané, extravasation de produits) Il est nécessaire, pour les utilisateurs potentiels, d’appliquer scrupuleusement les protocoles d’utilisation et les recommandations en vigueur. Cette formation d’une journée centrée sur l’utilisation et la surveillance des voies d’abord est basée essentiellement sur l’analyse des connaissances et des pratiques professionnelles, et à la pratique sur matériel de simulation des gestes techniques. Lors de cette intervention seront évoqués les cathéters à émergence cutanée, les PICC-lines, les MID-lines, les cathéters à chambre implantable, les pompes péristaltiques ou autres dispositifs. La gestion des risques ainsi que les conseils et éducation thérapeutique du patient feront également l’objet de réflexions et analyses des pratiques professionnelles. Objectifs : - Revoir les protocoles d’utilisation et les recommandations en vigueur concernant l’utilisation à domicile des cathéters veineux centraux, les chambres à cathéter implantable, Picc Line, et les Cathéter à émergence cutané - Mettre en pratique lors d’ateliers de simulation les acquisitions concernant les actes techniques - S’approprier la gestion des risques inhérents à chaque dispositif - S’impliquer dans une éducation thérapeutique du patient - Analyser ses connaissances et ses pratiques professionnelles Méthodes pédagogiques combinées et modalités (HAS) : Avec une mise en oeuvre d’une pédagogie active, le participant est sollicité activement, il participe personnellement et spontanément dans un processus individuel d'optimisation de ses compétences. - Acquisition ou approfondissement de connaissances ou de compétences o Identification des besoins de formation, de la progression au niveau des connaissances acquises au moyen de pré et post tests (mesure de l’apprentissage) o Activité cognitive en groupe, étude de supports pédagogiques et/ou de référentiels d'analyse - Evaluation et analyse et évaluation et analyse des pratiques des professionnels o Etudes de cas cliniques et de cas concrets émanant du formateur, échanges entre participants et avec le formateur concernant des pratiques ou à partir de situations professionnelles vécues. o Réflexion sur les difficultés rencontrées, l'adéquation ou l'optimisation des pratiques,… Remarque : la confidentialité de données personnelles (concernant les professionnels et les bénéficiaires) sera strictement respectée. o Elaboration d’axes et actions d'améliorations en groupe ou individuellement avec l’aide du formateur o L’auto-évaluation à distance permettra une prise de recul des changements comportementaux induits par la formation, et la mise en oeuvre des axes d’amélioration - Ateliers pratiques sur matériel de simulation Matériel : - Mannequins ou torses de simulation avec chambre implantable - Bras de simulation - Pompes péristaltiques - Consommables : Picc lines, Mid-line cathéters, sets de pose et dépose, tubulures de perfusion, cathéters centraux…