Le plan National d'accès territorial aux soins avait comme priorité de favoriser les stages ambulatoires des professionnels de santé en formation dans une optique de renforcer l'offre de soins. Il est effectivement essentiel de développer les lieux de stages extrahospitaliers, de professionnaliser cette fonction de tuteur car l'encadrement par ses pairs est fondamental dans l'apprentissage d'une profession de santé. La réforme de la formation professionnelle en 2009 des infirmiers et le changement de paradigme pédagogique doit être acquis par les encadrants de terrain. Cette formation construite conformément à l'instruction de la DGOS du 4 nov. 2016 permettra à chaque professionnel de participer activement à des actions de formations et d'améliorer la qualité des soins qui en découleront. OBJECTIFS DE TRANSFORMATION DES PRATIQUES : Les objectifs principaux visent à permettre : - D’améliorer l’efficience du parcours de formation des étudiants infirmiers Les objectifs pédagogiques qui en déclinent sont les suivants : 1. Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation. 2. Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences. 3. Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat. 4. Développer les pratiques en évaluation des compétences. 5. Identifier et accompagner le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage en lien avec les objectifs définis. 6. Solliciter une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité. 7. Utiliser les outils du tuteur de stage 8. Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur