L’orthophoniste est le principal acteur de santé dans la prise en charge du langage oral chez l’enfant. Les troubles d’articulation (substitution ou absence de son) constituent une part non négligeable des prises orthophoniques et ont un impact négatif sur l’intelligibilité de la parole, et plus largement sur l’estime de soi de l’enfant. Ils peuvent être isolés et constituer la raison principale de la demande de prise en charge en orthophonie mais aussi s’inscrire dans un ensemble de symptômes de pathologies diverses aux étiologies variées. L’objectif est ici de pouvoir proposer en pratique clinique orthophonique une méthodologie de soin, séances après séances, depuis le bilan orthophonique, en passant par l’observation de particularités du patient, les praxies bucco-faciale, jusqu’à l’obtention des phonèmes visés, en partenariat avec les familles. • Objectifs de la formation & compétences visées : Savoir mettre en place les phonèmes L, CH/J, K/G, R lors d’un trouble d’articulation et/ou retard de parole: • Comprendre les mécanismes articulatoires grâce à l’échographie linguale. • S’approprier les étapes de l’intervention orthophonique proposée en travaillant dans la zone proximale de développement du patient. • Utiliser des matériels de rééducation existants, savoir les détourner, ou concevoir des activités/ jeux ciblant spécifiquement les phonèmes sus-cités. Mise en application directe des techniques de remédiation par les participants (ateliers pratiques avec matériel et rétroaction immédiate par la formatrice).