Présentation : Les espaces Snoezelen sont des lieux privilégiés pour une approche différente de la personne âgée et notamment de ceux et celles qui présentent une démence de type Alzheimer ou apparentée. Mais plus qu’une salle, Snoezelen est une véritable philosophie donnant à tous les intervenants en gérontologie des outils d’accompagnement favorisant bien-être et communication, et permettant de maintenir du lien jusqu’au bout de la vie. Objectifs Jours 1 et 2 : o Permettre une connaissance théorique du concept Snoezelen et de l’approche sensorielle de la communication en général o Comprendre la philosophie Snoezelen et en saisir le sens de la démarche en gérontologie o Expérimenter la salle in vivo ; permettre de vivre des stimulations sensorielles et d’en découvrir les premières pratiques o Acquérir les fondamentaux pour une première utilisation de la salle Jours 3 : o Permettre une analyse des premières pratiques o Approfondir la construction et l’organisation des séances o Permettre d’échanger et de discuter des réflexions individuelles et groupales Contenu détaillé : Journée 1 : apport théorique 1. Introduction à l’approche Snoezelen o Le concept Snoezelen : définition et histoire o Sens et prise de conscience : développement, fonctionnement et fonction des 5 sens o Une installation particulière : caractéristique des salles Snoezelen et du matériel utilisé o Les études cliniques o A qui s’adresse le Snoezelen ? 2. La démarche Snoezelen en gérontologie o Sensorialité et personnes âgées : du normal au pathologique o Les démences : éléments de sémiologie et les différents types de mémoire o Les fondamentaux de la relation dans la démence : techniques de communication et éthique de la relation o Au-delà d’une salle, la philosophie Snoezelen : une démarche o Snoezelen en dehors de la salle : réveil et coucher, les soins, les repas, la fin de vie Journée 2 : apport expérimental et pratique : 1. Un vécu didactique o La découverte de l’espace o Appropriation in vivo de la salle o Penser son aménagement o Ateliers sensoriels autour des 5 sens (goûter, touché relationnel, sentir, regarder, écouter…) 2. Sensibilisations à l’utilisation d’une salle Snoezelen o Connaissance et utilisation du matériel o Les fondamentaux d’une séance o Eléments du déroulement d’une séance o Rôle et attitudes de l’accompagnant, jeux de rôle o Introduction à la question de l’indication et des objectifs des séances dans la salle Journée 3 : analyse des pratiques et approfondissement o Analyse des premières pratiques o Approfondissement des points nécessaires des 2 premiers jours o L’organisation d’une séance et la définition des objectifs singuliers o Un support : le compte-rendu de la séance o La question de l’évaluation ? o Penser la progression et la créativité dans la construction des séances o Le Snoezelen dans le projet de vie individualisé : le suivi des séances, relais et transmission Méthodes et outils pédagogiques o Exposé oral et livret pédagogique fourni aux stagiaires o Autres supports fournis aux stagiaires : exemple de fiche de compte-rendu des séances et du profil sensoriel de la personne accompagnée o Mise en situation et jeux de rôle o Ateliers sensoriels o Echanges et discussion