« Personne n’est plus sérieux qu’un enfant qui joue ». Jouer demande de nombreuses aptitudes. Le jeu procure un bien-être et développe des situations d’enrichissement relationnel et émotionnel. Il contribue aussi, par cet aspect ludique notamment, à « faire passer certains apprentissages rébarbatifs », et facilite la concentration. C’est un outil d’observation, derrière ce que l’enfant donne à voir spontanément. Il s’inscrit dans une démarche de plaisir à favoriser. OBJECTIFS Savoir repérer et évaluer les compétences de jeu et dégager des objectifs d’apprentissage, valoriser l’enfant par le jeu Connaître le jeu des enfants typiques, avec Troubles du Spectre Autistique (TSA), avec Déficience Intellectuelle (DI) Savoir être un partenaire de jeu et apprendre à jouer et à imiter aux enfants Développer sa créativité dans le jeu au service d’objectifs précis et fonctionnels