5 formations DPC AJC CONSEIL disponibles

Préparateur en pharmacie, Médecin Généraliste, Pharmacien, Infirmier

En présentiel

Prévention des erreurs médicamenteuses

DPC

L’action de formation s’adresse aux professionnels des établissements sanitaires et médico sociaux. Elle a pour objectif de leur permettre de : • Comprendre le contexte, les enjeux de la lutte contre la iatrogénie médicamenteuse, le caractère évitable de l’erreur • Participer à l'amélioration et à la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse dans leur établissement, - par la connaissance de leur rôle propre et de celui de chacun des acteurs - par la connaissance des bonnes pratiques et des barrières de sécurisation à mettre en place à chaque étape du processus : étapes cliniques, logistiques, Interfaces ville-hôpital -par la connaissance des risques particuliers (Médicaments et situations à risques- ‘’Never Events’’, Patients à risque, en particulier le patient âgé) • Contribuer à la prévention des erreurs par le signalement des évènements indésirables médicamenteux et leur exploitation collective - par la sensibilisation du professionnel à l’intérêt des retours d’expérience et son implication dans le dispositif - par l’appréhension des méthodes d’analyse des risques à postériori. L'action de formation comporte une partie cognitive d'acquisition des connaissances sous forme d' exposés théoriques courts, enrichis par les retours d'expérience et illustrés par des cas concrets d'erreurs médicamenteuses, avec recherche des barrières de sécurisation du processus. Elle est suivie par des mises en application de cas concrets de CREX en ateliers.

Préparateur en pharmacie, Sage-Femme, Médecin réanimateur, + 9 autres

En présentiel

Mise en place de la conciliation médicamenteuse

DPC

- Le contexte: La conciliation médicamenteuse est un processus pluri professionnel qui a vocation à garantir la continuité de la prise en charge médicamenteuse entre la ville et l'Hôpital. La mise ne place de cette pratique vise à prévenir les erreurs médicamenteuses et à ré évaluer les traitements médicamenteux aux points de transitons qui sont, l'admission à l'hôpital , les transferts au sein de l'hôpital et la sortie de l'Hôpital. L'H.A.S. et le C.A.Q.E.S. ont intégré le déploiement de la conciliation médicamenteuses en tant que indicateur de qualité et de sécurité de la prise en charge médicamenteuse du patient. -Le contenu: 1-Les concepts théoriques : cadre réglementaire, les enjeux. Présentation d'un cas concret partir des outils proposés par L'HAS. Mesure d'activité et amélioration :les indicateurs 2-La mise en pratique : . Cas pratiques de conciliation: simulation avec jeux de rôles , en analysant les cas cliniques et en allant chercher les informations auprès des interlocuteurs virtuels . Mise en oeuvre et déploiement de la conciliation dans votre établissement : réaliser l'état des lieux; définir la population à cibler; structurer le sytème documentaire ; déployer la conciliation des traitements médicamenteux. Les objectifs : Comprendre les enjeux de la conciliation médicamenteuse Connaître les principes méthodologiques et les éléments clés de la conciliation Apprendre à sensibiliser et à faire adhérer les autres acteurs à la conciliation Repérer les possibilités de mise en oeuvre du projet au sein de son établissement Privilégier une approche de terrain soutenue par une méthodologie simple et constructive pour sa mis en place Savoir mettre en oeuvre , suivre et déplorer la conciliation médicamenteuse tout au long du parcours du patient Contribuer à repérer et prévenir les erreurs médicamenteuses

Préparateur en pharmacie, Médecin Généraliste, Pharmacien, Infirmier

En présentiel

Prévention des erreurs médicamenteuses

DPC

L’action de formation s’adresse aux professionnels des établissements sanitaires et médico sociaux. Elle a pour objectif de leur permettre de : • Comprendre le contexte, les enjeux de la lutte contre la iatrogénie médicamenteuse, le caractère évitable de l’erreur • Participer à l'amélioration et à la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse dans leur établissement, - par la connaissance de leur rôle propre et de celui de chacun des acteurs - par la connaissance des bonnes pratiques et des barrières de sécurisation à mettre en place à chaque étape du processus : étapes cliniques, logistiques, Interfaces ville-hôpital -par la connaissance des risques particuliers (Médicaments et situations à risques- ‘’Never Events’’, Patients à risque, en particulier le patient âgé) • Contribuer à la prévention des erreurs par le signalement des évènements indésirables médicamenteux et leur exploitation collective - par la sensibilisation du professionnel à l’intérêt des retours d’expérience et son implication dans le dispositif - par l’appréhension des méthodes d’analyse des risques à postériori. L'action de formation comporte une partie cognitive d'acquisition des connaissances sous forme d' exposés théoriques courts, enrichis par les retours d'expérience et illustrés par des cas concrets d'erreurs médicamenteuses, avec recherche des barrières de sécurisation du processus. Elle est suivie par des mises en application de cas concrets de CREX en ateliers.

Préparateur en pharmacie, Médecin Généraliste, Pharmacien, Infirmier

En présentiel

Prévention des erreurs médicamenteuses

DPC

L’action de formation s’adresse aux professionnels des établissements sanitaires et médico sociaux. Elle a pour objectif de leur permettre de : • Comprendre le contexte, les enjeux de la lutte contre la iatrogénie médicamenteuse, le caractère évitable de l’erreur • Participer à l'amélioration et à la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse dans leur établissement, - par la connaissance de leur rôle propre et de celui de chacun des acteurs - par la connaissance des bonnes pratiques et des barrières de sécurisation à mettre en place à chaque étape du processus : étapes cliniques, logistiques, Interfaces ville-hôpital -par la connaissance des risques particuliers (Médicaments et situations à risques- ‘’Never Events’’, Patients à risque, en particulier le patient âgé) • Contribuer à la prévention des erreurs par le signalement des évènements indésirables médicamenteux et leur exploitation collective - par la sensibilisation du professionnel à l’intérêt des retours d’expérience et son implication dans le dispositif - par l’appréhension des méthodes d’analyse des risques à postériori. L'action de formation comporte une partie cognitive d'acquisition des connaissances sous forme d' exposés théoriques courts, enrichis par les retours d'expérience et illustrés par des cas concrets d'erreurs médicamenteuses, avec recherche des barrières de sécurisation du processus. Elle est suivie par des mises en application de cas concrets de CREX en ateliers.

Aide-soignant, Préparateur en pharmacie, Pharmacien, Infirmier

En présentiel

Prévention des erreurs médicamenteuses

DPC

• Comprendre le contexte, les enjeux de la lutte contre la iatrogénie médicamenteuse, le caractère évitable de l’erreur • Participer à la sécurisation de la prise en charge médicamenteuse - Par la connaissance du rôle de chacun des acteurs - Par la connaissance des bonnes pratiques et des barrières de sécurisation à mettre en place à chaque étape du processus : cliniques, logistiques, Interfaces - Par la connaissance des risques particuliers : Patients à risque, en particulier le patient âgé, Médicaments à risque et situations à risques (‘ Never Events’’) • Contribuer à la prévention des erreurs par le signalement des évènements indésirables médicamenteux et leur exploitation collective - Par la sensibilisation du professionnel à l’intérêt des retours d’expérience et son implication dans le dispositif - Par l’appréhension des méthodes d’analyse des risques à postériori. Illustrations par des cas concrets d’erreurs avec recherche des barrières à mettre en place. Mise en application à des cas concrets de CREX. - La pédagogie repose sur une formation interactive avec une partie cognitive d'acquisition des connaissances sous forme d' exposés théoriques courts, enrichis par les retours d'expérience, illustrés par des cas concrets d'erreurs et suivis par des mises en application en ateliers. - Début de programme: Identification des besoins spécifiques du professionnel et évaluation de ses connaissances - A l’issue du programme : Vérification de l’atteinte des objectifs, évaluation de la satisfaction et des connaissances du professionnel .