L’acquisition, le maintien et l’amélioration de la marche des enfants diplégiques et hémiplégiques est une préoccupation majeure des équipes du SESSAD et du CEM de la Fondation Richard, notamment en pré et post toxine. L’examen objectivé de la marche pathologique comparée à la marche normale permet, grâce aux éléments cliniques et à l’analyse de la vidéo de la marche, de disposer d’outils d’évaluation et de compréhension de la genèse des troubles orthopédiques et fonctionnels. Cette formation sur site propose une appropriation de la mise en œuvre et de l’analyse des vidéos pré et post toxine réalisées par les kinésithérapeutes. Les kinésithérapeutes seront en capacité de définir des orientations thérapeutiques à la lumière de ces données objectives croisées avec les vidéos de la marche qu’ils seront au demeurant en capacité d’analyser. Les kinésithérapeutes réalisent actuellement des vidéos de la marche selon les moyens dont ils disposent. Lors de consultations à l’Escale, ils sont amenés à présenter oralement des situations cliniques des enfants qu’ils prennent en soin. Ils ne disposent pas sur site de plateau d’analyse de la marche. OBJECTIFS Objectiver les modalités de déambulation du sujet normal et du sujet avec paralysie cérébrale. Identifier les troubles de la marche et les troubles orthopédiques chez les enfants diplégiques et hémiplégiques. Procéder à une analyse globale de la marche d’ enfants diplégiques et hémiplégiques suivis par les deux structures de la Fondation Richard à partir des vidéos de marche réalisées par les participants CONTENU Classe virtuelle:Comment réaliser une vidéo de la marche de qualité Exposés théoriques :Présentiel Les prérequis de la marche normale L’Analyse des données analytiques, segmentaires et analyse globale des différents paramètres de la marche normale. L’analyse de la marche pathologique des enfants diplégiques et hémiplégiques Les orientations thérapeutiques et les effets des thérapeutiques, à partir des éléments de l’analyse clinique de la marche Exercices pratiques de mise en situation :Présentiel Analyse de documents vidéo de la marche et de rapports d’AQM proposés par l’intervenante Analyse de dossiers cliniques apportés par les stagiaires comportant des vidéos et des examens cliniques en J3 présentiel Méthodes pédagogiques Apports de connaissances théoriques Analyses de cas cliniques apportés par l’intervenante/ APP Analyses de situations et de vidéos apportées par les stagiaires / APP