Cette formation articule la psychopathologie à la structuration psychocorporelle. L’objectif est : • d’une part de construire une grille d’observation prenant en compte ces deux dimensions dans le travail corporel thérapeutique ; • et d’autre part, de comprendre et analyser les troubles du comportement des patients à partir de ce référentiel. OBJECTIFS • Connaître les étapes du développement psycho-affectif de l’enfant et leur application pratique dans le travail corporel ; • Comprendre les concepts de base de la psychopathologie clinique ; • Savoir repérer les grandes organisations psychopathologiques et leur symptomatologie; • Construire une grille de lecture psychopathologique pour le travail corporel. CONTENU Etape 1 : Acquisition et perfectionnement des connaissances et des compétences professionnelles Connaissance : • Du fonctionnement psychique et de sa pathologie : les stades du développement psychoaffectif, les instances psychiques, les mécanismes de défenses, les champs nosographiques, … • Des troubles psychomoteurs et du comportement s’inscrivant dans les divers champs de la pathologie ; • D’une grille de lecture psychopathologique pour le travail corporel. Compétences : Elaboration et construction de dispositifs de soins adaptés aux patients en fonction : o De la compréhension psychopathologique des troubles ; o De la pathologie. Etape 2 : Analyse des pratiques • Exposés de situations cliniques présentées par les formateurs ; • Analyse de situations cliniques vécues par les professionnels (Questionnement et Formulation d’hypothèses en référence aux concepts acquis) Etape 3 : Synthèse théorique ; évaluation et axes d'amélioration • Synthèse théorique • Analyse des connaissance acquises ( pré-test et post-test) et des situations pratiques. • Rédaction des axes d'amélioration individualisée remis à chaque professionnel. Méthode pédagogique : 50% : Pratique corporelle; Mises en situations ; Analyse des pratiques 50% : Temps d'échanges et d'élaboration théorico-pratique; Apport théorique / Synthèse théorique Support vidéo (présentation de travail clinique) La méthode pédagogique développe des compétences de soins s'inscrivant dans la catégorie des thérapeutiques non médicamenteuses, validées par la HAS