OBJECTIF :  Maitriser le vocabulaire, les concepts et les enjeux du nouveau référentiel de formation.  Acquérir les éléments fondamentaux de la pédagogie par les compétences.  Découverte et mise en pratique des méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.  Développer les pratiques en évaluation des compétences.  Identifier le projet de l’étudiant et l’accompagner dans son apprentissage, en lien avec les objectifs définis.  Se positionner en tant que tuteur au sein du partenariat étudiant – tuteur – formateur en IFMK. JOUR 1  Tour de table avec présentation de chaque participant  Evaluation des connaissances  Partage d’expérience en tutorat d’étudiants  Evolution du référentiel de formation suite à la réingénierie : finalité, contenu et modalités pratiques  Principes et méthodes de la formation de l’approche par compétences  Présentation des compétences en masso-kinésithérapie  Ateliers de mise en pratique : les situations professionnelles apprenantes pour chaque compétence  Démarche réflexive à partir d’études de cas : Evaluation des compétences des étudiants JOUR 2 :  Les outils de suivi de la progression des étudiants : présentation et utilisation du portfolio, fiches d’évaluations  Les objectifs de stage et la construction du projet de stage  Jeux de rôle et simulation : la conduite d’entretien  Les rôles et missions différents acteurs de la formation  S’intégrer dans un partenariat  Communiquer et rédiger les différents rapports  Présentation des mémoires de recherche et du clinicat  Synthèse et adaptation à la pratique libérale