Résumé de l’action (synopsis) La prise en charge des Enfants agités et/ou avec Troubles d’attention (TDAH) évolue rapidement et se complexifie. Dans certains centres neuro pédiatriques, le parcours de soin propose désormais d’abord souvent la rééducation - orthophonie et psychomotricité, avant la prescription des médicaments. Les troubles dys sont très divers, l’attente des bilans parfois longues, le thème plus ou moins bien médiatisé : il n’est pas aisé de communiquer avec l’enfant, ni d’adapter les conseils aux familles. Cette formation de 1 jour offre des notions pour l’anamnèse et l’entretien, et des conseils pratiques à apporter aux parents et à l’enfant. Objectifs généraux : - Mieux repérer les différents troubles d’attention chez l’enfant et connaître le parcours de bilan et de soin - Savoir comment s’adresser à l’enfant et comment conseiller les familles Objectifs pédagogiques spécifiques : - Repérer les différents troubles d’attention chez l’enfant (TDAH, TSA, TED), et leurs incidences sur les troubles d’apprentissages et comportementaux - Définir le parcours de bilan, de rééducation et de soin (orthophonie, psychomotricité, les principaux médicaments, leurs limites, etc.. ) - S’adresser à l’enfant pendant la consultation - Parler avec les familles, et quels premiers conseils donner aux parents (à faire ou ne pas faire avec l’enfant) Justification : Cette formation répond au besoin des Médecins généralistes et pédiatres de disposer de notions pour repérer ces Troubles d’attention et d’apprentissages, pour conseiller les familles et mieux comprendre les enfants. La conceptrice et formatrice est la Dre Marie-Anne Vincent Roman, grâce à son expertise de 30 ans de travail en Centre Spécialisé d’Enfants avec handicaps et notamment Troubles « Dys ». Elle a publié en mai 2019 « 100% Attentif », un livre d’exercices /jeux destinés aux 6-8ans, aux Ed Bayard, préfacé par le Chercheur Jean Philippe Lachaux, spécialiste de la question. Elle anime depuis 2014 des formations DPC et FIFPL pour Orthophonistes, intitulées : « Troubles d’attention, enfants agités : Comment s’y prendre ?» et « Accompagnement Familial dans les Troubles d’attention, du Langage et de la Communication des Enfants ». ORL et Phoniatre elle est aussi titulaire du D.U. « Troubles d’Apprentissages ». La conception du programme s’appuie sur les recommandations de la H- notamment celles de déc. 2017 : « Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? », de l’INPES, les cours du D.U. « Troubles d’Apprentissages », les mémoires et études réalisées à ce sujet et l’expérience pratique de la formatrice.