 Appréhender les conduites et notamment les conduites à risque dans la clinique adolescente ;  Savoir repérer et distinguer parmi les conduites à risque celles qui sont de manifestations passagères propres à la période de l’adolescence de celles pouvant témoigner de troubles de la conduite découlant d'un échec des processus maturatifs chez l’adolescent (patient/usager).  Connaître leur aspect psychodynamique comme la dimension de l'environnement familial et social, afin d’adapter et d’améliorer la prise en charge de ces patients/usagers Le trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent est un trouble du comportement dit externalisé qui « se définit avant tout par la répétition et la persistance de conduites au travers desquelles sont bafoués les droits fondamentaux d’autrui et les règles sociales. (…) A l’adolescence, il va s’étendre à tout l’environnement social et peut entraîner des conduites à risque(...) » (INSERM, Troubles de conduites chez l’enfant et l’adolescent, Expertise collective, 200

5-. Les conduites à risque chez l’adolescent peuvent ainsi témoigner d’un trouble de comportement chez leur auteur et être envisagées comme permettant de repérer chez ce sujet des troubles et une souffrance psychiques à l’origine de ses actes. Ainsi, la présente action de DPC se propose de permettre aux professionnels de santé d’étudier et de mieux appréhender ces conduites à risque en les abordant sous l’angle de la clinique adolescente afin de pouvoir repérer et distinguer parmi ces conduites celles qui sont des manifestations passagères de celles qui révèlent des troubles du comportement et de la conduite. Apports théoriques - études de cas cliniques - échanges