La création de cette action de DPC a pour origine le constat que les professionnels prenant en charge des enfants ou adolescents en difficulté manquaient de connaissances précises quant aux troubles du comportement et aux troubles émotionnels qui peuvent apparaître durant l’enfance ou l’adolescence ; ils pouvaient dès lors opérer des confusions entre les pathologies, donnant lieu à des erreurs dans les prises en charge qui étaient inadaptées. Ils ont donc besoin de points de repères précis afin de pouvoir les identifier et les distinguer les uns des autres. Ils pourront ainsi se poser en professionnels, être plus assurés dans leurs prises en soins et participer de façon efficace à l’élaboration du projet thérapeutique et/ou éducatif concernant ces patients. Ses objectifs sont : > Acquérir de solides connaissances de base sur les troubles du comportement et les troubles émotionnels chez l'enfant et l'adolescent. Connaître leurs caractéristiques, évolutions et aspects familiaux. > Etre capable de collaborer de manière plus efficiente à l'élaboration d'un projet éducatif et/ou thérapeutique au sein d'une équipe pluridisciplinaire. Son contenu est : * Développement de l'enfant et de l'adolescent : développement affectif, mnésique, intellectuel et psycho-sexuel. * Influences des facteurs socio-culturels, psycho-sociaux, contextuels (relationnels), psycho-corporels, organiques, héréditaires et psychopathologiques sur le comportement des enfants et des adolescents. * Problématiques abordées : - L'hyperactivité. - Troubles des conduites et du comportement y compris troubles du comportement sexuel. - Troubles du comportement alimentaire (lors de la première enfance, la deuxième enfance et l'adolescence). - Encoprésie, énurésie. - Stéréotypies. - Automutilations. - Troubles anxieux : angoisse de séparation, phobies (phobie scolaire, phobie des animaux,...), anxiété sociale, mutisme, ... - Troubles de l'attachement y compris psychopathie de privation affective. - Rivalité dans la fratrie.