Finalité : Former à l’éducation thérapeutique du patient les acteurs de santé impliqués dans des programmes d’ETP, ou ayant un tel projet, en leur permettant d’acquérir, de renforcer et/ou de mobiliser les savoirs et leurs compétences techniques, relationnelles et pédagogiques, et organisationnelles. Objectifs généraux : La formation permettra aux participants de : • S’impliquer dans l’élaboration, la mise en oeuvre et l’évaluation d’un programme d’éducation thérapeutique • Appliquer la méthodologie spécifique à l’ETP • Développer une culture commune de l’ETP et des compétences collectives en ETP, pour une démarche partagée et coordonnée Objectifs spécifiques : • S’approprier les concepts fondamentaux de l’ETP • Développer des attitudes appropriées (posture éducative) dans la relation avec le patient et/ou son entourage • Réaliser des entretiens individuels qui prennent en compte la singularité du patient • Animer des activités d’éducation (individuelle et/ou de groupe) qui facilitent les apprentissages du patient • Participer à l’évaluation de l’ETP • Assurer une continuité de l’éducation du patient tout au long de son parcours de soin • Développer les attitudes appropriées (posture professionnelle) dans la relation avec les acteurs de santé • Analyser ses pratiques dans le domaine de l’ETP et les faire évoluer La formation est réalisée dans l’esprit d’une démarche participative et réflexive, mettant en situation et en action les participants. Les modalités pédagogiques de la formation alterneront : • des activités en présentiel et non présentiel (dossier d’inscription, travaux intermodules / évaluation de transfert). • des activités en grand groupes (exposé, débat, mises en situation, analyse des travaux intermodules) et des activités en sous-groupes ou en individuel (échanges de pratiques, analyse des besoins, jeux de rôle, …) Les travaux intermodules, trouvant ancrage dans la pratique quotidienne des participants, permettront d’intégrer une dimension réflexive à la formation, d’analyser les pratiques et d’évaluer (de façon formative) le transfert des apprentissages. Une journée d'échanges des pratiques se déroule 6 mois après la fin du deuxième module. Cette journée est l’occasion pour les professionnels d'approfondir les concepts abordés dans les étapes précédentes, d’échanger et de poursuivre l’amélioration de leur pratique. L’organisation et les méthodes de la formation s’inscrivent ainsi dans une perspective d’intégration des compétences : • Intégration théorie-pratique, transfert sur le terrain, mobilisation des compétences en situation • Intégration de la complexité des situations liée à la fois à la dimension subjective de la personne mais aussi au contexte institutionnel et professionnel Le contenu de la formation s’appuie notamment sur les situations et les ressources décrites dans le référentiel de compétences pour dispenser l’ETP dans le cadre d’un programme et sera recontextualisé dans le cadre des activités des participants à la formation.