Cette formation a pour objectif d’acquérir ou d’améliorer les compétences dans la prise en charge clinique et thérapeutique des lombosciatiques chroniques en développant un examen clinique posturo-cinétique et des traitements par neuro-stimulations manuelles des dysfonctions neuroostéo- articulaires (vertébrales et disco-radiculaires) et des dysfonctions neuro-musculaires lombaires et pelviennes. Elle permet également d’évaluer l’apport de ces traitements manuels avec des échelles adaptées et validées (de la douleur, de la fonction et des retentissements psycho-socio-professionnels). Le but du traitement de la lombalgie chronique non spécifique est d’améliorer la qualité de vie, de prévenir ou diminuer le handicap (physique et psychologique), de permettre le retour au travail et d’éviter la dépendance aux traitements médicamenteux au long cours. Objectifs :

Recentrer la prise en charge sur le patient afin de permettre son autonomisation fonctionnelle

Identifier et hiérarchiser des dysfonctions neuro-ostéo-articulaires (vertébrales et disco-radiculaires) et neuro-musculaires lombaires et pelviennes

Déterminer les territoires neuraux dysfonctionnels et localiser les points de stimulations

Maîtriser leur traitement par neurostimulations manuelles : neurales, discales, articulaires et neuromusculaires « contracté-relâché »

Évaluer l’effet des neurostimulations sur les douleurs et gênes fonctionnelles

Orienter en cas de pathologies organiques ou dysfonctions posturales Méthodologie : Enseignement théorique sur les connaissances à acquérir - Ateliers pratiques : Démonstration par l’intervenant - Pratique par binômes, encadrée et évaluée par l’intervenant : Pratiques répétées et progressives du testing et traitement manuel des dysfonctions neuro-musculaires lombo-pelviennes et dysfonctions neuro-ostéo-articulaires lombaires sur deux jours pour une meilleure intégration - Evaluation des résultats sur la douleur et la fonction. Echanges interactifs formés/formateur sur les examens cliniques, les propositions thérapeutiques, l’adéquation entre pathologies et traitements et l’évaluation de ceux-ci. Mise en commun des problématiques rencontrées en cabinet et des actions d’amélioration. Moyens pédagogiques : - Plateaux techniques : tables d’examen cliniques, pièces anatomiques, instruments de mesure, tapis mousse, plateaux instables - Apport des connaissances : Diaporama diffusé sur video-projecteur interactif - Mise en situation : Démonstration par l’intervenant. Pratique par binôme encadrée et évaluée par un formateur pour 16 stagiaires : examens cliniques, tests et manoeuvres cliniques et réalisation des neuro-stimulations manuelles. - Étude de cas cliniques représentatifs ou proposés par les stagiaires. - Échange avec les stagiaires sur les examens cliniques, les propositions thérapeutiques, l’adéquation entre pathologies, dysfonctions et traitements et l’évaluation des traitements - Mise en commun des problématiques rencontrées en cabinet et des actions d’amélioration. Évaluation des acquis de formation : Évaluation de l'acquisition des connaissances par un questionnaire en début de formation. Le même questionnaire en fin de formation permet d’évaluer l’amélioration des connaissances des points essentiels. Évaluation des compétences : Évaluation et régulation formatrice par l’intervenant, tout au long de la formation, des mises en situation : pratique en binôme des manoeuvres et tests cliniques et pratiques thérapeutiques. Interactivité formateur/apprenant Évaluation longitudinale des compétences et pratiques professionnelles à 3 moments du parcours de la formation : à l'accueil, en fin de formation et après 2 mois d'exercice professionnel.