Cette formation vise à renforcer les compétences du médecin généraliste dans le suivi de l’enfant jusqu’à ses trois ans, en exerçant sa mission d’éducation à la santé et de suivi de manière optimale. L’arrêté du 26 février 2019 a défini 14 examens obligatoires de 0 à 3 ans, assurés dans de nombreux cas par le médecin généraliste. Ces examens obligatoires seront un temps important pour accompagner à la parentalité et prodiguer une éducation en santé en adéquation avec l’âge de l’enfant. Le rapport du ministère de la Santé sur les 1000 premiers jours (septembre 202

0- explique clairement les missions de suivi de l’enfant dans son environnement tout au long de son développement. Cet E-Learning s’intéressera à ce point précis entre 0 et 3 ans : - L’évaluation des interactions, de la relation, de l’environnement (comportement parental, troubles du sommeil, signes de trouble de l’attachement, trouble des interactions précoces) - La prévention des troubles moteurs (conseils de motricité libre, prévention des troubles de la marche, des torticolis et plagiocéphalie) - La prévention du surpoids et de l’obésité (place des écrans, erreurs alimentaires à ne pas commettre par les parents) - L’alimentation (allaitement, laits, diversification, supplémentation en vitamine D) - La mise en place d’un calendrier vaccinal adapté et actualisé (recherche et levée de réticences parentales sur arguments scientifiques) Il donnera aussi les clés de recours aux réseaux et aux soins de deuxième ligne en cas d’anomalie détectée. À l’issue de la formation les participants seront à même de : - repérer les troubles de l’attachement et des interactions - accompagner l’alimentation - répondre aux questions les plus courantes des parents dans le cadre du suivi de leur enfant (sommeil, pleurs, troubles digestifs, hygiène, écrans, mode de garde) - prévenir les troubles neurodéveloppementaux évitables en apportant les conseils de motricité libre adaptés - permettre une vaccination optimale et adaptée - orienter vers les ressources adaptées en cas de besoin Avant le module Le programme mixte de formation débutera par une première phase de vignettes cliniques délivrée en classe virtuelle. Il sera demandé aux participants de répondre à deux situations cliniques séquencées répondant à des objectifs d’amélioration précis. Le but pour les médecins participants est d’évaluer leurs connaissances et expériences en se demandant ce qu’ils auraient fait dans une situation semblable et si leurs décisions étaient similaires ou différentes de celles des experts. Cette première phase de classe virtuelle permettra aux participants de se rencontrer, d’échanger entre eux et avec l’expert. Les objectifs d’amélioration identifiés sont issus de référentiels scientifiques. Un retour d’information au regard des bonnes pratiques a ensuite lieu lors du module formatif, accompagné des explications de l’expert. L’apprenant répondra également à un QCM destiné à une auto-évaluation de ses connaissances sur la thématique étudiée. Les sujets abordés dans ce questionnaire feront l’objet de réponses argumentées au cours du module d’apprentissage qui suit cette séquence. Pendant le module Au cours du module formatif, l’expert revient sur les connaissances scientifiques relatives aux objectifs pédagogiques et aux objectifs d’amélioration. L’ensemble des recommandations de bonne pratique et référentiels sont mis à disposition et téléchargeables par le participant. Après le module Jusqu’à J+30 après le module, le participant doit remplir un 2ème tour d’évaluation des pratiques professionnelles sous forme d’audit clinique à partir de 10 dossiers patients. Le médecin reçoit alors un feedback des écarts constatés entre ses pratiques cliniques et celles des experts. Les indicateurs de l’audit clinique sont similaires aux objectifs d’amélioration des vignettes.