Cette formation vise à améliorer la qualité de vie et minorer le handicap des patients souffrant de TSA grâce à une prise en charge et un suivi adapté du psychiatre. Les TSA touchent 1% de la population générale, le TDAH 3 à 5% des enfants. Le DSM-V regroupe tous dans les TSA. Selon la H- l’enjeu principal d’un repérage puis d’un diagnostic précoce de trouble du spectre de l’autisme (TSA) est la possibilité de mettre en œuvre des interventions adaptées aux enfants avec TSA, globales, personnalisées et coordonnées. Toujours selon la H- un autre enjeu est d’améliorer la qualité des interventions, tant sanitaires que médico-sociales, auprès des adultes avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) pour favoriser une plus grande inclusion sociale et une meilleure qualité de vie. Or en France, les TSA sont très largement sous diagnostiqués chez l’adulte. Pour certains malgré des difficultés majeures durant l’enfance (familiale, sociale, scolaire), pour d’autres du fait d’un niveau intellectuel supérieur ou d’un bon soutien familial : dans les deux cas le trouble n’aura pas été étiqueté. Les psychiatres appartiennent à une spécialité qui doit être bien formée pour prendre en charge ces patients souffrant de TSA. Tout d’abord, pour les enfants vus en consultation pour permettre un accompagnement et un suivi adapté dès le plus jeune âge. Et par la suite, les adultes, que ce soit dans le cas où les professionnels de santé ultérieurs sont passés à côté du diagnostic ou dans le cas où le diagnostic a été posé mais le handicap bien présent. Dans ces deux situations, des comorbidités plus ou moins envahissantes n’auront pas pu être évitées. Il existe, en France, 5 centres experts de la Fondation Fondamental. Les psychiatres doivent en avoir connaissance pour adresser à bon escient les patients le nécessitant. Dans tous les cas, la qualité de vie pourra être grandement améliorée et le handicap minoré si la prise en charge est optimale. La formation se basera en partie sur les recommandations 2017, 2018 et 2023 de la HAS des troubles du neurodéveloppement et des troubles du spectre de l’autisme. La séquence de formation débutera par un recueil des attentes et une introduction de l’expert. Les critères diagnostiques et les outils d’évaluation seront explicités, d’abord chez l’enfant et ensuite chez l’adulte avec leurs spécificités. Les différents tableaux cliniques seront expliqués. Un long point sera dédié aux signes d’alerte chez l’adulte, aux profils sensoriels, aux mécanismes de compensation et aux défaillances. Ensuite les comorbidités inhérentes au trouble ainsi que leurs répercussions seront détaillées. Enfin, la prise en charge multimodale sera vue, qu’elle soit médicamenteuse, non médicamenteuse, des comorbidités et avec le réseau. La session se terminera par une séance de synthèse avec proposition de messages clés, retour sur les attentes et réponses aux questions en suspens. À l’issue de la formation les participants seront à même de : - conduire une démarche diagnostique de TSA chez l’enfant - repérer les signaux d’alerte de TSA chez l’adulte - poser le diagnostic de TSA, son spectre et sa sévérité - mettre en place une prise en charge multimodale du TSA