Clarifier les concepts d’apprentissage pour une appropriation commune du processus d’accompagnement, tutorat, évaluation, compétences et niveau de compétences, démarche réflexive. S’approprier une méthodologie pour faciliter l’encadrement des étudiants et des élèves au sein du pôle :  clarifier le parcours de l’étudiant en stage  harmoniser les pratiques d’accueil, d’encadrement et d’évaluation  personnaliser les compétences attendues au sein de l’unité et les soins spécifiques selon le niveau de formation de l’étudiant,  repérer les difficultés de l’étudiant et proposer un accompagnement personnalisé  connaitre les outils existants au sein du pôle (livret d’accueil, charte d’accompagnement, guide d’entretien, supports d’enseignement, indicateurs d’évaluation…). connaître le projet d’encadrement du service. Partage des représentations individuelles et collectives relatives à l’accompagnement des étudiants IDE et des élèves AS. Sensibilisation aux différents courants et techniques de pédagogie de l’adulte apprenant. Analyse de situations de terrain pour permettre aux professionnels d’accompagner les élèves dans une démarche d’évaluation. Appropriation des outils d’évaluation et formulation objective des appréciations de stage. Auto-évaluation des compétences d’encadrant. Livret pédagogique. Analyse des pratiques à partir de situations réelles, des outils présents dans le service, apportés par les participants.