Justification de la formation : La carence martiale touche, en France, 3 à 5 % de la population générale et cette prévalence est encore plus élevée dans la population féminine. La pratique sportive intensive (surtout dans les sports d’endurance) est un facteur de risque supplémentaire d’anémie ferriprive. Une attention particulière doit donc être portée au métabolisme martial des sportifs afin de leur apporter une prise en charge adaptée. Ainsi, le suivi biologique des sportifs mais également le contrôle de la prise de substances illicites sont des problématiques importantes, auxquelles le biologiste médical peut être confronté, tant pour protéger la santé des athlètes que pour améliorer les conditions d’entraînement aux fins de performances. Sachant qu’il faut 10 à 15 ans de préparation pour amener un athlète au plus haut niveau international dans la plupart des disciplines, il est important de lui assurer un encadrement adéquat et de lui éviter des carences potentielles pouvant entraîner des contre-performances et des effets délétères sur sa santé, à court et long terme. Cette formation mettra en évidence l’évolution du rôle du biologiste médical dans le contexte du développement sociétal de la pratique physique de loisir et de haut-niveau. Elle permettra aux biologistes médicaux d’améliorer leur prise en charge des patients au regard du métabolisme martial. Les connaissances apportées leur permettront de développer une politique de prévention et de suivi adaptée à cette population. Objectifs de la formation : 1. Améliorer les pratiques dans le suivi des sportifs en matière de prévention, dépistage, diagnostic et suivi des anémies par carence martiale. 2. Harmoniser les pratiques, dans le domaine de la biologie médicale, de prévention, dépistage, diagnostic et suivi des anémies par carence martiale chez le sportif. 3. Optimiser la prise en charge des sportifs en identifiant les marqueurs biologiques d’intérêt dans le suivi du métabolisme martial chez le sportif. 4. Savoir interpréter les résultats d’un bilan martial chez le sportif de haut niveau, conseiller le sportif et/ou le clinicien et l’orienter dans la réalisation éventuelle d’examens complémentaires en accord avec les recommandations en vigueur. 5. Développer la prise en charge pluridisciplinaire des sportifs par une meilleure connaissance des recommandations. 6. Mettre à jour les connaissances à partir des dernières études scientifiques issues de la littérature Moyens pédagogiques : • Apports théoriques sous forme de diaporamas. • Cas pratiques de mises en situation (études de cas pratiques, de dossiers clinico-biologiques). • Ressources pédagogiques (références bibliographiques) téléchargeables et disponibles dans l’espace numérique de travail personnel de l’apprenant. Méthodes d’évaluations : • Évaluation initiale à partir de mises en situations pratiques. • Évaluation après la formation : validation individuelle des acquis (QCM, cas pratiques). • Évaluation de la formation (questionnaire de satisfaction).