La période des 1000 premiers jours de l’enfant (du 4ème mois de grossesse aux 2 ans de l’enfant) constitue une période particulièrement sensible pour son développement. Depuis une trentaine d’années, les recherches en neurosciences et en psychopathologie montrent à quel point l'environnement, notamment humain ont un impact sur le développement et la santé somatique et psychique future de l’enfant. Le médecin généraliste est en première ligne de toutes les pathologies de l’enfant et de l’adolescent y compris psychologique. Sa mise à niveau des nouvelles approches est donc fondamentale. Il est devenu encore plus incontournable face à la pénurie de structures d’aval et de pédopsychiatres qui le laissent souvent seul organisateur de la prise en charge et constructeur de son réseau d’intervenants. D’autant plus s’il œuvre en région où sévit une désertification médicale. La consultation médicale autour du très jeune enfant est une opportunité unique d’observer, d’accompagner et de détecter les difficultés relatives à la parentalité de manière générale ou celles liées au développement de l’enfant. L’examen du bébé est l’occasion d’apprécier l’engagement de ce dernier dans la communication, au sein d’un échange vocal, gestuel et visuel, et dans un dialogue tonico-postural et émotionnel. Cette formation va permettre au médecin généraliste de se former aux questions relatives à la période recouvrant celle du bébé du congé maternité au premier semestre de sa vie. Observer, comprendre le bébé et savoir communiquer avec lui afin de soutenir les interactions précoces parents-bébés et la parentalité, en consultation Le premier module de formation est dédié au temps de la grossesse, et aux questionnements sur la place à donner, dans l’entretien clinique, aux antécédents et à la question du désir d’enfant. Le deuxième module porte sur l’observation du bébé en post-natal immédiat et sera l’occasion de se former sur les compétences anté-et néonatales du bébé, ses états d’éveil et ses réflexes néonataux. La question de la communication précoce parent-bébé sera au cœur du 3ème module, en commençant par un apport de connaissances sur les compétences du bébé, puis dans un second temps en appréhendant de quelle manière le professionnel peut soutenir les compétences des parents à communiquer avec lui. Le quatrième module, découpé en 3 parties, est consacré à l’accompagnement de la triade autour des questions de l’alimentation et du sommeil, et sera l’occasion de parler de la régulation et des pleurs du bébé. Le dernier module, intitulé « adopter une approche transdisciplinaire dans la prise en charge du bébé et de ses parents » sera dédié aux problématiques parentales impactant la parentalité, et abordera le potentiel du réseau périnatal dans le suivi des familles à risque. Objectifs pédagogiques : - Identifier les éléments pertinents de l’histoire de l’arrivée de l’enfant ainsi que certains antécédents éclairant la prise en charge globale de cette famille, dans une vision psychologique et psychopathologique du péripartum. - Connaître le développement sensoriel, émotionnel et socio cognitif du fœtus au bébé de 3-4 mois. - Observer le bébé et sa maturation neurologique au travers de sa tonicité et de sa motricité tout en développant avec lui un dialogue tonico-moteur-émotionnel-postural permettant de soutenir la guidance parentale centrée sur le bébé, ses compétences et ses manifestations - Connaître les compétences communicationnelles et interactives du bébé (vocale, motrice, émotionnelle) afin de construire avec lui un espace de communication durant la consultation. - Être sensibilisé à une lecture psychologique et psychopathologique des difficultés autour de l’endormissement, du sommeil et des pleurs du bébé - Mieux connaître les différentes professions de la petite enfance et de la parentalité pour mieux adresser et orienter vers les institutions de la petite enfance