3 formations DPC EDIMARK Formation disponibles

Infirmier

Mixte

Stratégies pour un diabète maîtrisé : Repérage, intervention et prévention des décompensations par l’IPA

DPC

Résumé La maîtrise de la pathophysiologie du diabète et l'identification précoce des décompensations représentent des enjeux cruciaux dans l'optimisation de la prise en charge des patients diabétiques. Cette formation, conçue pour les infirmiers en pratique avancée (IPA), s'appuie sur une approche fondamentale et clinique pour développer une expertise pointue dans ces domaines. Centrée sur des données probantes et les dernières avancées scientifiques, la formation aborde en profondeur : Les mécanismes physiopathologiques : Une compréhension claire des processus moléculaires, cellulaires et systémiques à l'origine du diabète et de ses décompensations. Repérage et intervention : L'acquisition de compétences cliniques pour identifier rapidement les signes de décompensation et mettre en œuvre des interventions basées sur des preuves scientifiques. Stratégies préventives : La mise en lumière de méthodes préventives pour anticiper et réduire le risque de décompensation, s'appuyant sur une analyse critique des études récentes et des recommandations internationales. La formation vise non seulement à renforcer l'expertise des IPA dans le domaine du diabète, mais aussi à leur fournir des outils méthodologiques et des compétences de recherche pour demeurer à la pointe de la pratique clinique. L'implication des IPA, dotés de cette expertise avancée, renforce la multidisciplinarité des équipes soignantes, garantissant ainsi une prise en charge optimale des patients diabétiques tout au long de leur parcours de soins. Objectifs pédagogiques 1. Maîtriser la pathophysiologie du diabète : Comprendre en profondeur les mécanismes sous-jacents du diabète de type 1, du diabète de type 2 et des formes atypiques du diabète, et s'initier aux approches spécifiques de leur prise en charge. 2. Approfondir les complications angiopathiques : Se spécialiser dans les complications microangiopathiques et macroangiopathiques liées au diabète, avec un focus sur leurs mécanismes physiopathologiques et les stratégies thérapeutiques associées. 3. Maîtriser les outils diagnostiques et de suivi : Se familiariser avec les examens complémentaires essentiels pour le diagnostic, l'évaluation et le suivi des patients diabétiques. 4. Anticiper et intervenir face à la décompensation : Reconnaître rapidement les signes et les risques de décompensation du diabète, et déployer une intervention adaptée, incluant, si nécessaire, des mesures de réorientation. 5. Établir des objectifs de soins individualisés : Définir des objectifs de traitement personnalisés pour les patients diabétiques en vue de minimiser les risques de récidives, tout en respectant leurs spécificités et besoins de santé. 6. Intégrer les innovations technologiques : Se tenir informé des avancées technologiques récentes dans le domaine du diabète, en saisir les enjeux cliniques, maîtriser les risques y afférents et s'assurer de leur utilisation optimale pour une prise en charge sécurisée.

Infirmier

Mixte

Évaluation et prévention du risque cardiovasculaire par l’IPA

DPC

Résumé La maladie cardiovasculaire représente un enjeu national de santé publique. Les IPA peuvent jouer un rôle majeur dans la prévention de cette pathologie, notamment ceux de la mention polypathologies chroniques. Grâce aux compétences cliniques acquises, ils peuvent à la fois évaluer le risque de faire un événement cardiovasculaire, dépister une atteinte athéromateuse et entreprendre des actions de prévention aussi bien en prévention primaire qu’en prévention secondaire. Cependant, la prévention cardiovasculaire n’est pas réservée aux seuls IPA mention PCS. Il nous parait primordial de rappeler que les facteurs de risque cardiovasculaire peuvent être présents chez tout à chacun et qu’il est du rôle des IPA de les identifier, d’agir en proposant des actions de prévention, de dépistage et, lorsque la situation l’exige, d’orienter les patient.e.s vers les professionnels de médecine cardiovasculaire. La prévention cardiovasculaire a fait l’objet de nouvelles recommandations en 2021, l’European Society of Cardiology propose une approche par étape, adaptée et personnalisée à chaque patient. Cette formation a pour objectif de proposer aux IPA, toutes mentions confondues, les outils permettant de jouer leur rôle de prévention en appliquant le principe de « la juste prescription » aussi bien des examens complémentaires que des thérapeutiques non médicamenteuses et médicamenteuses en d’autres termes, en respectant le principe de la pertinence des soins. Objectifs pédagogiques 1. Comprendre le principe et les enjeux de santé publique de pertinence des soins 2. Réaliser une évaluation du risque cardiovasculaire adaptée à la population et aux habitudes de vie 3. Connaitre les différents examens indispensables à l’évaluation du risque cardiovasculaire en appliquant le principe de « la juste prescription » 4. Identifier les patients à haut et très haut risque cardiovasculaire 5. Choisir les objectifs à atteindre adaptés au niveau de risque, au choix du patient et au type de patient 6. Choisir les actions de prévention adaptées aux objectifs à atteindre, au choix du patient et au type de patient 7. Identifier les résultats de la prévention cardiovasculaire

Médecin Généraliste, Pédiatre

E-learning

La gastro-pédiatrie au quotidien : du symptôme à l’ordonnance

DPC

Résumé Les pathologies digestives de l’enfant sont des fréquents motifs de consultation en médecine ambulatoire. Il est parfois difficile d’avoir une démarche clinique rectiligne en suivant les recommandations tant les plaintes des nourrissons et des enfants sont difficiles à décrypter…D’autant plus que l’inquiétude (légitime) des parents rend parfois la situation encore plus difficile à prendre en charge. A chaque étage du tube digestif, correspond une symptomatologie à la fois spécifique et polymorphe. En effet, des rejets peuvent être d’origine buccale, œsophagienne, gastrique…voire coliques ! Il est capital, après un examen clinique soigneux, d’éviter des explorations complémentaires (parfois inutiles), au profit d’une prise en charge étiologique. Toutefois, le plus souvent, la symptomatologie en gastro entérologie pédiatrique n’entre pas dans le cadre de maladies organiques bien définies. La cause est le plus souvent fonctionnelle. Dans une société actuelle normative, où tous les parents exigent une réponse rapide à toute plainte, si possible médicamenteuse, quelle doit être notre attitude ? Comment, en pratique, rassurer et réassurer des parents inquiets, sans user (voire abuser) d’examens complémentaires ? Comment accompagner la prescription de règles hygiéno-diététiques ? Quand et comment prescrire le « bon » médicament chez le nourrisson et l’enfant à la bonne posologie et pendant la bonne durée, en fonction de l’âge, du poids, de l’indication…et de l’AMM ? Au travers de courtes histoires cliniques vécues, à chaque étage du tube digestif (de la bouche à l’anus !), nous illustrerons les questions qui se posent en pratique avec des réponses basées sur « l’evidence based medicine » et les nouvelles recommandations internationales et de l’HAS. Nous proposerons d’établir un raisonnement clinique permettant d’écarter et de poser une hypothèse diagnostique (du symptôme à l’ordonnance) dans toutes les situations ambulatoires de gastro entérologie pédiatrique. Objectifs pédagogiques 1. Adopter une démarche diagnostique adaptée pour reconnaitre des éléments sémiologiques et des symptômes en gastro entérologie spécifiques aux différents âges pédiatriques 2. Prendre en compte le risque d’une évolution grave et reconnaitre devant quels types de symptômes baptisés « drapeaux rouges », il faut s’inquiéter et demander un avis gastro pédiatrique 3. Savoir évoquer les principales hypothèses diagnostiques à la suite de l’examen clinique à l’aide notamment du Dictionnaire des résultats de consultation 4. La prescription d’examens complémentaires est une prescription. Il est donc indispensable d’optimiser et de justifier, dans le respect des recommandations internationales et de l’HAS, chacun d’entre eux afin de retrouver une cohérence dans ces examens qui ne sont que « complémentaires », parfois indispensable, parfois inutiles 5. Comment rassurer des parents anxieux d’une pathologie fonctionnelle ? 6. Savoir prescrire des règles hygiéno-diététiques en fonction de l’âge et de la pathologie 7. Rationnaliser la prescription médicamenteuse : « ni trop, ni trop peu » 8. Prescriptions pratiques : indiquer la galénique adaptée à l’âge, le nom du générique, la durée, la posologie 9. Savoir prévoir un plan de soin avec anticipation du prochain rendez-vous afin de parfaire la prise en charge