OBJECTIFS Elaborer un diagnostic éducatif en tenant compte des préoccupations du patient. Analyser les besoins en apprentissage du patient afin de définir les compétences à acquérir. Planifier et organiser un programme d’éducation destiné à des patients atteints de la même pathologie. Concevoir une action d’éducation thérapeutique en fonction d’un patient. Mettre en œuvre des méthodes, des techniques et des outils pédagogiques dans un programme d’éducation en les adaptant d’un patient. Animer une action éducative individuelle ou collective auprès des patients. Participer à un programme d’ETP au sein de son service contexte L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est une pratique et un domaine scientifique jeunes, évolutifs, qui trouvent un ancrage à la fois dans la médecine, la pédagogie de la santé et les sciences humaines et sociales. Cette démarche éducative, qui repose de manière fondamentale sur la relation de soin et sur une approche structurée, inscrite dans la durée, accorde une place prépondérante au patient en tant qu’acteur de sa santé et apprenant. Collaborer à un programme d’ETP requiert donc des compétences spécifiques dans le champ de l’andragogie, de la conduite de projet, de l’évaluation mais nécessite également de s’interroger sur sa position de soignant et sur le statut d’expert que l’on peut accorder au patient.

2- Présentation et motivation de la démarche pédagogique - La démarche pédagogique fondée sur le courant socioconstructiviste met le stagiaire au centre du processus d’apprentissage, dans un processus réflexif. De nombreux exercices pratiques leur permettront à la fois de se mettre en situation d’animation d’atelier dans le cadre sécurisant de la formation mais aussi de construire un programme d’ETP sur une thématique choisie tout en bénéficiant de l’accompagnement de la formatrice. - C’est à partir des situations rencontrées au quotidien par les stagiaires dans leur pratique professionnelle que s’organise la formation : alternance d’échanges, d’exposés théoriques, de mises en situation et d’application d’outils de communication et de techniques d’animation. - Les différents apports seront mis en lien tout au long de la formation avec les domaines d’exercice des différents participants.