Contexte: En 1983 l’OMS indique que l'éducation pour la santé est la composante des soins de santé qui vise à encourager l'adoption de comportements favorables à la santé. .

’éducation pour la santé aide chaque personne, en fonction de ses besoins, de ses attentes et de ses compétences, à comprendre l’information et à se l’approprier pour être en mesure de l’utiliser dans sa vie. Tous les médecins réalisent des actions d’éducation pour la santé au cours de leurs exercices spécifiques. Souvent les médecins ont acquis des compétences d’éducation pour la santé par leurs expériences de terrain pour répondre aux demandes des patients. Pour valoriser, questionner et améliorer les résultats d’éducation pour la santé il est nécessaire de maîtriser des théories, des modèles, des techniques, des méthodes et des outils produits par la science. Objectifs: Mesurer, valoriser et questionner les compétences des participants en éducation pour la santé. Placer le patient en qualité d’auteur de ses comportements et de ses modes de vie. Connaître, comprendre et utiliser au cours des soins, en référence aux données acquises de la science les modèles et les outils de l’éducation pour la santé, avec pertinence en fonction des personnes et des situations. Repérer avec le patient les effets de ses comportements sur sa santé. Identifier et déstabiliser les obstacles à l’apprentissage d’un nouveau savoir et d’un nouveau comportement de santé. Mesurer les effets de leurs actions d’éducation pour la santé. Mettre à distance leurs pratiques d’éducation pour la santé en référence à des théories et des outils concernant l’apprentissage et l’évaluation.