Si on dispose des outils pour repérer les difficultés linguistiques formelles des personnes avec TSA (phonologie, lexique, syntaxe), il est plus compliqué de repérer les difficultés qu'elles peuvent rencontrer dans l'usage de la langue (la pragmatique du langage), a fortiori quand la forme est de bonne qualité. Ce décalage entre langage formel de bon niveau et difficulté d'adaptation à la situation de communication interpelle et peut déranger un interlocuteur, entraînant parfois un malaise ou une rupture des relations qui peut aller jusqu'à un total isolement social. Quels que soient le niveau de langage, de développement intellectuel, le lieu (vivant chez ses parents, autonome, en foyer), le mode de vie (seul, en couple ou en famille) de la personne avec TSA, les difficultés à communiquer ont toujours des répercussions sur la qualité de vie des personnes concernées. Il sera question dans cette formation de la spécificité des difficultés pragmatiques des personnes avec TSA : comment les articuler avec la plainte du patient, les évaluer durant le bilan, comment organiser la prise en soin orthophonique, qui s'appuie à la fois sur le développement de la compétence pragmatique mais aussi de la mise en place de solutions de compensation des difficultés, et l'éducation thérapeutique du patient. Objectifs A l'issu de cette formation, le participant pourra : • Comprendre les différents axes d'intervention en pragmatique du langage • Décider des outils à utiliser selon la plainte du patient et les objectifs du bilan • Analyser les éléments du bilan de la pragmatique pour poser un diagnostic orthophonique et élaborer un projet thérapeutique • Exposer les bases empiriques de la prise en soin de la personne présentant un TSA • Concevoir la prise en soin de la pragmatique du langage chez l'adulte présentant un TSA (remédiation, compensation, éducation thérapeutique)