 Connaitre les mécanismes de la douleur physique et psychique  Comprendre les besoins spécifiques exprimés par le patient en psychiatrie  Faire le lien entre les demandes récurrentes d’antalgiques et le réel besoin exprimé  Savoir apporter une réponse adaptée 1. Un temps d’analyse des pratiques au démarrage du programme Sur la base d’outils d’auto-évaluation proposés par nos soins, une analyse des pratiques professionnelles est réalisée. Elle est réalisée en référence à des indicateurs nationaux de bonnes pratiques et poursuit un double objectif : réaliser un autodiagnostic des pratiques professionnelles et préciser les attentes et besoins en matière d’apports cognitifs.  Identification de « l’activité réalisée » sur la base d’indicateurs nationaux de bonnes pratiques 2. Des apports didactiques et méthodes adaptées Nos apports didactiques et les supports pédagogiques associés reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, éthiques…) : Guides & recommandations  HAS - Note d’orientation - Programme pluriannuel relatif à la psychiatrie et à la santé mentale – 2013-2018  Plan psychiatrie et santé mentale 2011-2015  Institut Montaigne – Etude « Prévention des maladies psychiatriques : pour en finir avec le retard français » - Octobre 2014  HAS - Manuel de certification des établissements de santé V2010, la prise en charge de la douleur critère 12-a.  Travaux & outils de l’UPSA o Périodique - Lettre d’information destinée aux professionnels de la santé - Douleur et Santé Mentale o Enquête - La douleur en santé mentale : première enquête nationale auprès des PH chefs de service de psychiatrie générale et de pharmacie – 2007 o Fiche entretien - « Douleur en Santé mentale » o Livret - « Douleur en Psychiatrie »  HAS – Recommandations - Douleur chronique : reconnaître le syndrome douloureux chronique, l'évaluer et orienter le patient – 2009  Sante.gouv.fr - Plan d’amélioration de la prise en charge de la douleur 2006-2010 Textes réglementaires  Loi n° 2013-869 du 27 septembre 2013 modifiant certaines dispositions issues de la loi n° 2011-803 du 5 juillet 2011 relative aux droits et à la protection des personnes faisant l'objet de soins psychiatriques et aux modalités de leur prise en charge  Loi n° 2011-803 du 5 juillet 2011 relative aux droits et à la protection des personnes faisant l’objet de soins psychiatriques et aux modalités de leur prise en charge  Décret de compétences de la profession d’infirmier du 29 juillet 2004 : « … participer à la prévention, à l’évaluation et au soulagement de la douleur et de la détresse physique et psychiques des personnes … » Notre intervenant prend en compte la réalité professionnelle des participants (identification des difficultés rencontrées, des risques ou dysfonctionnements, ...) et favorise leurs questionnements respectifs. Les apports de connaissances sont donc articulés d'une part autour des questions issues de la pratique professionnelle, et d'autre part sur la base des recommandations de bonnes pratiques existantes.  Acquisition ou perfectionnement de connaissances : « l’activité souhaitée » 3. Elaboration d’un plan d’actions d’amélioration en fin de programme La dernière séquence est dédiée à l’identification pour chacun des objectifs d’amélioration et à l’élaboration d’un plan de progrès avec indicateurs et modalités de suivi  Mesure d’écart entre le réalisé et le souhaité : Plan de progrès