RESUME Cette formation propose de partager des appuis théoriques et pratiques afin de prendre en charge des patients présentant des troubles de la cognition mathématique. Une partie théorique reprendra les différents modèles qui permettent de comprendre le développement des habiletés mathématiques : le modèle constructiviste sous l’éclairage des neurosciences ainsi que les modèles issus des dernières recherches en neuropsychologie. Il s’agira ensuite de savoir comment mener un bilan orthophonique à partir d’une plainte dans les acquisitions mathématiques : poser un diagnostic et établir un projet thérapeutique ciblé et adapté. Une fois le projet thérapeutique établi, comment mettre en place des activités de rééducation efficaces et rendre le patient autonome dans ses apprentissages. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION : • Revoir les connaissances théoriques dans le domaine du constructivisme et de la neuropsychologie concernant les mathématiques • Elaborer un projet thérapeutique adapté au patient en fonction des difficultés observées durant le bilan • Proposer un matériel concret pour suivre ce projet thérapeutique • Etre capable de rendre nos patients autonomes dans leurs apprentissages mathématiques et dans leur raisonnement logique • Faire le lien entre la théorie et la pratique pour devenir autonome et être capable de créer et choisir du matériel de rééducation adapté avec des objectifs précis • Pouvoir analyser les compétences travaillées dans chaque activité de rééducation et apprendre à isoler ces compétences au maximum pour savoir ce qui limite le patient dans sa réussite