CONTEXTE Depuis 2003 le Plan Cancer a particulièrement souligné la nécessité de faire bénéficier aux patients de meilleures conditions d’annonce de la maladie (mesure 4

0-. La mise en œuvre de cette mesure, sous forme d’un dispositif d’annonce, a un impact organisationnel important. Il prend en compte le temps médical nécessaire à l’annonce du cancer, à l’annonce d’une proposition thérapeutique s’appuyant sur la formalisation et l’avis d’une concertation pluridisciplinaire. Mais également un temps soignant pour le patient (et ses proches), afin de redéfinir avec lui, sa compréhension sur sa maladie, ses traitements, leurs effets indésirables et d’évaluer les besoins des patients avant son traitement spécifique et de l’orienter si besoin. Depuis la mise en œuvre de cette mesure, les consultations d’annonce paramédicales se sont largement développées. Ces consultations nécessitent, une expertise technique et scientifique mais également des compétences relationnelles et organisationnelles. OBJECTIFS :  Identifier les problématiques posées dans sa pratique  Définir la place du dispositif d’annonce dans le Plan Cancer  Définir les objectifs de la consultation infirmière en cancérologie  Définir les différents temps du dispositif d’annonce préconisés : un temps médical, un temps d’accompagnement soignant, l’accès à l’équipe des soins de support, un temps d’articulation avec la médecine de ville  Etre acteur dans la mise en place de la consultation d'annonce dans son établissement  Développer et transmettre des outils : supports d’information proposés favorisant la continuité, la traçabilité et la synthèse de la prise en charge.  Développer la pluridisciplinarité dans la prise en charge du patient notamment en soins de support  Partager les expériences entre les différents professionnels sur le fonctionnement global du dispositif d’annonce METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES :  Pédagogie active, participative et démonstrative  Méthodes ludiques et interactives  Exposés théoriques et méthodologiques.  Echanges sur les pratiques professionnelles  Etudes des cas – Jeux de rôle  Plateforme e-learning « Oscar Learning »