Résumé de l’action Les formations infirmières et aides-soignantes sont fondées sur une approche par compétences. Le temps de stage représente un temps non négligeable. L’action du tuteur de stage est essentielle dans l’accompagnement des étudiants en vue de l’acquisition des compétences des apprenants. Ainsi, la formation des tuteurs est un facteur incontournable du processus d’apprentissage. De nouvelles compétences sont requises pour exercer cette mission. Le programme s’appuie sur l’Arrêté du 31 juillet 2009 relatif au Diplôme d'État d'Infirmier et sur l’Arrêté du 22 octobre 2005 modifié relatif à la formation conduisant au Diplôme d’État d’aide-soignant. Finalité Le programme vise à permettre aux professionnels de santé de mettre en place un accompagnement « tutorat ». Objectifs • Réactualiser les connaissances sur le programme conduisant au Diplôme d’Etat d’Infirmier et d’Aide-Soignant • Connaître le rôle du tuteur et ses missions • Savoir mener des entretiens pédagogiques et amener l’étudiant vers une analyse réflexive • Savoir se positionner comme tuteur • Réaliser un bilan sur les pratiques d’encadrement et les outils à disposition • Réfléchir aux axes d’améliorations • Contextualiser les apprentissages • Connaître les textes réglementaires en lien avec l’arrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier et l’Instruction DGOS/RH1/2014/369 du 24 décembre 2014 relative aux stages en formation infirmière Méthode HAS de référence : formation présentielle en groupe